此外，教師也應該學習家庭教育的理論知識。有的教師在做家長工作時，由於常常照搬學校教育的模式，沒有按照家庭教育的特殊規律辦事，因此，常常得不到應有的效果。其原因在於教師缺乏家庭教育理論知識和工作經驗。很明顯，學校家長工作的服務對象是學生家長這一特殊群體，在考慮、選擇和確定家長工作的內容、形式、時間和頻率等具體問題時，都必須考慮家長的需要，並以這些需求為出發點來開展活動。因此，要做好家長工作，進而使家長做好家庭教育工作，教師就很有必要學習家庭教育的理論知識，了解家庭教育的方法和途徑，探索家庭教育的特殊規律，借以豐富自己的工作經驗，提高自己做好家長工作的能力和整體素質。
（三）形成家庭—學校教育合力的途徑1.召開家長會家長會是學校與家長進行集體聯係的一種基本形式，是邀請學生家長參與學校教育工作，使學校與家長互通信息，統一步調，共同教育學生的重要途徑。
（1）根據所解決問題的廣度不同，家長會的規模大小不一。一般分為年級家長會、班級家長會、部分學生家長會和全校性家長會等不同類型。
a。年級家長會。
這是一種根據不同年級學生教育的不同特點和要求，需要家長配合、參與時召開的家長會。由各年級學生的家長參加，它可以由分管該年級工作的校領導和年級組長主持，一般不定期召開。其中起點班和畢業班的年級家長會顯得更為重要。
初中一年級學生家長會往往備受家長重視，因為孩子剛剛邁入中學大門，家長心中充滿喜悅之情，也急於了解孩子就讀學校各方麵的詳細情況，所以參加家長會的積極性比較高。對學校來說，也希望學校各方麵工作能給家長留下良好的第一印象，能使學校與家長的合作有一個良好的開端，因此，學校和教師也給予高度重視。
孩子小學畢業進入中學讀書是孩子生活中的一個重大轉折點。幫助孩子盡快適應中學的生活是順利度過這一轉折點的關鍵。因此，初中一年級新生家長會的重點無疑就應該放在這一主題上。
家長會上除了介紹學校的基本情況之外，應該告訴家長中學生活與小學生活相比有什麼變化，對學生的要求有哪些不同，進而指導家長幫助孩子盡快適應新的學校生活。例如，進入中學後，孩子學習任務加重了，學科門類增多、內容加深、進度加快，對學生的學習方法、學習能力和學習積極性提出了更高的要求；老師對各方麵的管束相對減少，學生的自由度增大了，對學生的獨立性，主動性及自我管理、自我教育的要求更高了；學生自己身心的發展也會出現新的特點：人際交往範圍開始擴大，青春期身心的變化開始出現，遠大理想也開始形成等等。針對這些特點，教師應該指導家長要培養孩子學習的自覺性、主動性，特別要培養孩子善於獨立思考、勇於克服困難的精神；要培養孩子的自信心、進取心、毅力等良好的個性品質；也要幫助孩子學會合理安排學習時間，提高自我教育的能力。另外，教師應該指導家長對孩子進行交友指導，提高孩子的交往能力，引導孩子的友誼向健康方向發展；指導家長對孩子進行青春期健康教育，讓孩子了解自己青春期身心發生的急劇變化，形成自尊、自愛、自立、自強的人格；指導家長關心孩子的閑暇活動，讓孩子參加健康、文明的閑暇活動，杜絕諸如盲目追星、參與迷信活動、看內容不健康的書刊錄像等行為；指導家長率先在家庭中提倡健康、文明的閑暇活動，優化家庭的文化環境，並引導孩子的閑暇需要和行為向健康的方向發展等等。總之，指導家長幫助孩子盡快適應中學的新環境新生活，實現從小學到中學的順利過渡，自然銜接，為以後進一步發展打下基礎。
畢業班家長會也同等重要。學生臨近畢業，家長對孩子的學習、生活、心理及填報誌願等指導成效如何，對孩子將來的發展至關重要。所以，開好畢業班家長會，也是學校和教師的重要任務。
有的家長為了使自己的孩子能升入條件較好的學校，往往不恰當地采取各種應急措施以提高孩子應付考試的能力。例如，給孩子買各種練習題、模擬試卷，請家庭教師為孩子輔導功課，讓孩子課餘時間去上強化班、培訓班。孩子從事體育活動、文娛活動、家務勞動的時間幾乎全部用來複習功課，這一切都是為了讓孩子打好升學這一仗。針對這些情況，學校應通過家長會不斷強調要樹立正確的教育思想，要讓孩子各方麵的素質得到平衡發展；通過製定科學的學習計劃，讓孩子學好功課，但要減輕學生不必要的學習負擔和心理負擔；要維持孩子正常的生活規律，保證他們有充足的睡眠時間與營養；鼓勵孩子參加文體活動和家務勞動。總之，要指導家長重視孩子的身心健康，讓孩子順利成長。
b。班級家長會。
這類家長會是各種家長會中最常見、最有針對性、最受家長歡迎的家長會，它是直接溝通學校、教師與家長的主要橋梁。
在中學階段，班級家長會一般由班主任主持，也可以由班主任和班級學生共同主持。召開班級家長會並不是為了向家長公布學生的學習成績，而主要是宣傳現代教育思想，介紹本班的工作計劃，彙報本班集體和學生的發展情況，肯定已經取得的成績，分析存在的問題及原因，請家長參與班級的工作，為做好班級各項工作出謀劃策，了解家長的要求，同時邀請優秀家長介紹教育子女的經驗，以幫助家長普遍提高家教水平。
c。部分家長座談會。
學生由於遺傳素質、家庭環境、生活經曆及個人努力程度各不相同，在學業水平、行為習慣、智力、品德、個性及個人特長等方麵存在著個別差異。因此，家庭教育中如何根據不同類型學生的特點因材施教就成為一個現實的問題。部分學生家長座談會就是基於這一原因而召開的。
教師在主持召開部分家長座談會時，有幾條好經驗值得借鑒：其一是“小”，即規模宜小。一般情況下，根據具體情況，一次座談會以邀請6—10名家長為宜。邀請時要分門別類，如獨生子女家長座談會、女孩子媽媽座談會、班級足球隊員家長座談會、特長生家長座談會等。其二是“精”，即內容精煉，主題單一。每次座談會要目標明確，最好集中討論解決一個中心問題，切忌多中心或麵麵俱到。隻有內容精煉，主題單一，座談時才能做到有的放矢，話題集中，討論開闊、深刻。其三是實，即內容實際。座談會一定要講求實效，要結合學生實際和家長需求，切實解決具體的實際問題，使家長們感到座談會開得有價值、有成效。其四是“活”，即形式活潑。座談會有時可采取一些歡快活潑的形式，可以活躍會場氣氛，增強會議效果。
（2）家長會也可采用不同的形式進行。在教育實踐中廣大教師創造了多種形式，不同的形式各具特色，都有良好的效果。
展示式：向家長展示學生的優秀作業、科技製作、獎狀獎品等，也可以有體操、舞蹈、樂器演奏、計算機技能等操作性展示。讓家長看到自己孩子刻苦學習的收獲，激起家長的成就感和教育、培養孩子的熱情。
交流式：這是家長們互幫互學的好形式。可以邀請教子有方的家長介紹體會與經驗，也可以讓在家庭教育中碰到困惑的家長提出問題，展開討論，互相促進，共同提高。
講座式：教師可以請家庭教育的專家或富有經驗的家長，就家庭教育的理論與實踐作專題講座，讓家長掌握孩子身心發展的特點與家庭教育的規律。這是提高家長理論知識，提高操作能力的有效形式。
表彰式：學校與班級通過評選優秀家長、表彰優秀家長的形式，提高家長教育子女的積極性、自覺性和有效性。
（3）怎樣開好家長會
精心準備：確定家長會的中心內容，內容要少而精，時間不可太長，教師要提前編寫談話提綱，確定對家長彙報、要求和建議的內容；選擇便於大多數家長參加的時間，並提前通知家長會時間、地點和中心內容；事先與約定發言的家長聯係，協助家長做好發言準備；開會之前，要動員學生打掃校園，教室桌椅務求清潔、整齊，布置好會場，做好接待工作。
溝通情感：在家長會上，教師態度要平易近人，舉止要文明大方，說話要謙虛有格，語調要和藹可親。總之，要注意與家長溝通情感，讓家長暢所欲言，在教育學生方麵與教師達成共識，協助教師做好學生工作。特別要注意的是要全麵、正確、客觀地評價學生的表現，多向家長介紹學生在校的優點、進步、特長，對於缺點錯誤，要從幫助學生的角度，與家長一起分析商討，找出切實可行的解決辦法。切忌將全班學生成績排名次、公布於眾的做法，不能把家長會開成告狀會、訓話會，這些不尊重學生與家長人格的做法必須杜絕。
多方參與：家長會不僅要調動家長參與的積極性，還要調動科任老師與學生參與的積極性。因為教育孩子是一項複雜的綜合工程，孩子的成長，既有家長的辛苦，也有科任老師的心血，也是孩子自我努力的結果。班主任要讓科任老師事先了解家長會的內容，聽取他們的意見；會議過程中，不僅要讓他們介紹學科教學的情況，而且要滿腔熱情地向家長介紹他們的敬業精神和工作業績，樹立他們在家長心目中的威望。會後，要讓他們聽取家長的反饋信息，並一起商量班級工作的努力方向。班主任還要動員學生積極參與家長會。西安市85中優秀教師趙延風召開的家長會常常別具特色，她根據家長會的具體情況，分別邀請科任老師或學生參與家長會。例如，學生高二時的一次家長會，趙老師請班委會的全體學生參加，讓兩位班長主持會議，並指導他們提前準備好發言稿。家長會開始後，先由一位班長向家長們彙報了自己班的同學和班集體成長、進步的情況，又由另一位班長針對班上的不足之處提出了切實可行的改進措施和奮鬥目標，並代表全班同學表示要以實際行動去實現目標。接下來趙老師隻作了簡短的講話，就開始回答家長們的谘詢。這種由孩子們向家長講述孩子們自己的事情的家長會，讓家長看到了自己的孩子在長大，在成熟，在進步，更加激發了家長對孩子的愛心和培養孩子的熱情。有時盡管學生沒有直接參加家長會，第二天趙老師也會向他們詳細介紹家長會的情況，告訴孩子家長的殷切希望與要求、辛勞與教育中的困惑，鼓勵他們嚴格要求自己，刻苦學習，全麵發展，以實際行動報答家長、老師的關懷。