時間運籌能力即是指合理地安排時間，在最少的時間裏完成盡可能多的任務。
孩子時間運籌能力是較差的，他們常不能按問題的主次和事情的緩急程度來安排時間，而是憑自己的興趣來安排時間，結果不但造成了不必要的時間浪費，而且還會影響整體活動的價值。
培養孩子的時間運籌能力首先應培養他們分清問題主次的能力。
能分清問題的主次，是指在麵對許多問題時，能分清哪個是主要的，哪個是次要的。首先把精力主要用於考慮、解決主要問題，然後按次序考慮其他的問題。
有這樣一個例子，有一個經理，很有能力。他每天工作很長時間，處理許多問題，可是，企業的效率就是不高。他向效率專家請教怎樣安排時間才能提高效率，專家告訴他：“每天工作前，首先把一天要做的事情按主要和次要的順序列出來，然後先主後次，一個個解決，最次要的可以讓別人代替去做。”這個經理按照這個方法做了一個月，收效很大，企業的生產也越來越好。
盡管分清問題主次的能力對孩子來說還不是主要的問題，但是從發展的觀點來看，對培養智力超常的紅孩子是非常必要的。
怎樣培養紅孩子的分清問題主次的能力呢？
要教育孩子會利用時間，把整塊的、集中的時間用於與學習有關的活動，將零散的時間用於處理生活中的事情。
（1）教育孩子在最佳時間裏學習
人的智力水平每天是不一樣的，有時智力發揮的好，有時不好。一般上午和晚上的時間精力充沛，下午則較差。家長要給孩子講清這些道理，讓孩子懂得做事情就要取得最好的效果，以及取得最好效果的途徑。
（2）教育孩子把能一起做的安排在同一時間進行
例如，家長讓孩子燒水泡茶。有的孩子把水放到爐子上後，就一直等到水燒開後才去洗杯子、拿茶葉。這就沒有利用好時間。如果在燒水的同時準備好茶葉、杯子等，水一燒開就可以泡茶了。