2.通過精講善練，提高美術課堂教學的有效性。美術課的特點就是一個字“練”。美術繪畫技能是在不斷訓練中提高的。所謂精講，首先要求教師語言清晰、準確、精煉、有感染力；其次是把握教學內容的重難點，有真知灼見和規律性的知識；再次是根據實際變換講授方式，調整講授內容。我們不能為講而講，更不能和練無關。精講善練，“講”是關鍵。隻有我們講透了，學生的“練”才能夠達到事半功倍的效果。善練是要求學生目的明確，多動腦筋，教師在學生練的過程中要科學合理地分配作業練習時間，演示的內容與課堂講述的內容和要求完全吻合，同時根據學生的問題及時予以指導。
3.運用誘導啟發的方法，提高美術課堂教學的有效性。在教學中，我們運用講授、問答、討論等方式調動學生學習的自主性、積極性，讓學生獲取知識，掌握繪畫技能，發展審美能力。在美術教學中，我們要準確把握教學內容，了解分析學生的現狀，做到心中有數，這樣教學時我們才能做到運用自如，對症下藥。隻有這樣才能避免“啟而不發”。
4.循序漸進，提高美術課堂教學的有效性。一口吃不成個胖子。美術是一門見功夫的學問，非一日之功所能完成；美術課的內容相對繁雜，我們必須循序漸進地逐層深入。這樣在教學中，才能保證美術課堂教學的有效性。如果違反了美術課的這一特殊規律，就會出現“欲速則不達”的弊病。我把美術課程進行了規劃，做到每節課解決一個問題。在解決問題上必須做到循序漸進、水滴石穿，使學生獲得知識的同時，得到美學愉悅。學生喜愛美術課，美術課堂自然取得了較好的效果。
5.多維評價，提高美術課堂教學的有效性。教學評價對學生的學習起著至關重要的作用，在正確的評價中，學生能夠了解自己的學習狀況，及時改正不良學習方法，激發學習興趣，取得滿意的學習效果。學習效果的評價是美術教學和其他學科都不可缺少的一個重要環節，教師的評價方式是直接影響學生學習美術態度和效果的關鍵。做得不好就會挫傷學生學習的積極性，使學生失去學習美術的興趣和信心。因此，對於學生的有效評價是提高美術課堂教學有效性的關鍵。
總之，在深入推進新課改的進程中，我們要不斷探索，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，采取切實有效的措施，努力激發學生興趣，培養學生自主學習習慣和團結協作精神，從而讓美術課堂煥發生命活力。