該學院院長認為學院最主要的就是要有好的質量，而質量的提高首先要抓的就是教師隊伍建設。學院現有教師中，他們都有合格的資格證書，有些還有最新的行業經曆。有44%的教師是部分時間製的，他們中有許多來自於工商企業部門，把勞動領域的新知識帶進課堂。56%的全日製教師和少部分的合約性質的學術課教師，都有學位水平證書。81%的教師接受過教師職業訓練。全日製教師中男女各占一半；教學輔助人員他們被分在各課程小組中；還有10名技術指導者給學生提供技術上的支持。每個係設有一名行政管理員支持係主任工作。學院的所有教職員工都是聘用的。
學院經費65%來自於繼續教育撥款委員會，14%來自於地方教育局（擔負成人教育），28%來自於學費（Tuitionfees），6%是創收費（Operatingine），剩下的7%來自於其他的讚助款（Grant ine）。在經費的開支上，68%用於教職工的工資（Staff costs），28%用於事業費開支，3%貶值，1%支付利息。從1994年7月至1995年7月的12個月裏，院經費赤字高達16萬英磅。院長常常感到經費緊張，為了維持學院的正常運轉不得不到處借錢。要想得到更多的經費，就必須有更多的學生。繼續教育撥款委員會的經費是根據學校的學生數額定的。因此，學院隻有很好地宣傳自己，有較好的課程設置，高質量的教學水平，先進的儀器設備，以及對學生提供周到全麵的服務，才能提高學生入學率、鞏固率和合格率。
三、諾斯漢普頓學院課程建設和教學管理特點
課程的提供和開設是學院完成培養目標的手段之一，它也是衡量學院辦學效益和質量的主要指標之一。諾斯漢普頓學院以其多樣化的課程開設和嚴格的教學管理高質量教學水平，正在吸引著越來越多的人在該學院實現他們接受繼續教育願望，也實踐著它為社區服務的辦學宗旨。諾斯漢普頓學院開設課程總數達1500多種，主要類型有：
一是國家普通教育證書高級水平課（GCE-Alevel）。這是與國家普通教育相聯係的課程，學生學完課程合格者可獲得國家認可的中等教育高級水平證書。二是國家普通職業資格證書課程（GN VQ courses）。這種課程的開設，以確保學生在廣泛的領域獲得教育和培訓，使學生具備豐富的知識和基本職業技能，並對他們即將涉入的勞動領域能有全麵的了解。三是國家職業資格證書（NVQ）課程。通過對它的學習，學生可在某一專業領域獲得發展，並成為該領域的專門人才。這種課程與GNVQ課程相比，專業傾向性更強一些，學生就業的範圍相對來說比較狹窄，適應社會職業部門快速變化的能力比較差，但專業化程度很高。不同類型的課程又可以分為不同的水平。如國家普通職業資格證書的課程又分為基礎水平、中等水平和高級水平，這種多樣化的課程開設能為具有不同學習背景和資格的學生提供學習機會。學生入學采用的是資格入學方式，沒有入學考試。學生在剛剛結束的一學年中取得的資格決定著他選學課程的水平。而且為了方便學生的學習，學生在各種類型的課程學習中取得的資格，可以等值互換。國家普通職業資格證書是英國政府在“繼續和高等教育法”開始實施後推出的一種“職業資格證書”製度，也是英國現階段很多職業學院開設課程的依據和指南。這種職業課程強調學生的職業核心技能和操作能力的訓練，以便使他們更好地適應當前英國社會就業領域多元變化的特點。學習GNVQ基礎水平課程的學生入學時沒有任何條件限製，學習中等水平課程的學生則通常要求5門國家中等教育課程（GCSE）的成績在及格以上，或已經具有GNVQ基礎水平證書。而選修高級水平課程的學生，學生4門GCSE課程成績在良好，或具有GNVQ中等水平。學生學完這些課程後接受專門的機構對學生進行資格鑒定和考查。開設的專業有商業、設計、工程、健康和社會保健，此外，還有烹飪和娛樂、休閑和旅遊、汽車工程等技術科學，以及美容、計算機、繪畫設計、媒體研究、公共服務、兒童研究、信息藝術等課程。總之，凡是與人們的生活、就業、休閑有關的一切領域都可以納入到學校的課程範圍中。學生所學課程的內容是按照職業資格證書課程學習大綱或國家文憑要求，把職業核心課程與選修課結合起來。學生學完課程後，根據自己的目的參加不同機構組織的職業資格考試，然後由發證機構根據考試成績發給學生不同類型和等級的職業資格證書。