“？”
“……多了麻煩。”教授說。
“麻煩啥？俺不怕麻煩。”翠花抿了抿嘴，一陣風去了。教授淒苦的一蹙眉頭，顯出了一臉的無耐。
隻有在飯桌上老姑父是笑臉常開，他嘻笑著和翠花商量：“花兒呀，能不能隔二天做一頓蔥油素炒小豆腐？不吃饞呀。”
教授對老家的蔥花素油炒小豆腐有特殊的愛好，老了更甚。他去過不少地方，點過不少“炒小豆腐”，可無論如何吃不出老家那“小豆腐”的味。他問翠花訣竅，翠花說：“拿一根咱山東‘鐮柄’粗的辣蔥，截一段蔥白從中間破開，細細地切成“月牙兒”備著。倒咱三榨花生油一勺，燒到浮沫退去下蔥花炒到焦糊香，續上隔頓的綠蘿卜小豆腐進鍋……記著，是隔頓的綠蘿卜小豆腐。”隻聽的老姑父瞪眼裂嘴，一愣一愣的，想：這小丫頭不得了。得之不易離之不可呀。所以就“容其小過”“委屈求全”。
這天早飯後，翠花收拾老姑父的書房，見房門緊鎖，門上貼了兩個隸書大字“止步！”翠花見了先是一怔，然後竊笑一聲，“正好自在。”
她拿出MP3，帶上耳機，晃悠著聽“誰不說俺家鄉好”的歌兒。聽著聽著就聽到“活兒沒幹完呀書房沒收拾”的旁白夾在歌詞裏，那個心裏不舒坦呀，就像被窩裏塞進塊西瓜皮一樣別扭。她坐著坐著就覺得屁股紮了刺，橫豎難受。她“騰”地站起來，拔下耳機，扔了MP3，拿了備用鑰匙，打開書房門。天呀，桌上桌下，床頭櫃尾又亂成了“麻絲子雜貨店”。她撅著嘴，還是來了個“唏哩嘩啦”，收拾到
“鋥光瓦亮”。然後，寫了個“翠花體”“亂”字貼到那個止步的“步”字上，成了“止亂！”
她喘口氣，再聽MP3裏“誰不說俺家鄉好”，就有了悠揚婉麗的“得兒喲依兒喲――”
大教授回家看到他寫的“止步”變成了“止亂”，差點鼻子氣歪了。第二天他在門上貼上了“我不習慣亂動東西！”六個大字，外加一粗壯驚歎號。
傍晚回家後，教授先看看門，門上貼著“我不習慣亂扔東西！！”改了一個字，加了倆更大個兒的驚歎號，以示針鋒相對、寸土不讓。
教授氣鼓了肚子，想，幹脆跟小丫頭當頭“馬”，對頭“車”，“將”上，又覺的一老一少麵對麵 “批評教育”有點難，就寫了首“打油詩”壓在桌子上：
多年養成“隨手放”，
這個習慣已正常；
看書寫字圖方便，
希望不要幫倒忙。
教授嘿嘿一樂，上班去了。
翠花看了也不示弱，依然是錙銖必較，針尖對麥芒。她扯掉“打油詩”，也寫四句“順口溜”壓在桌子上：
亂扔亂放不正常，
幹淨照樣寫文章；
懶散不是好習慣，
整潔才像教授樣。
嘿，這“柴火嫚兒”還真文武全才。
教授覺得，再不能拿家鄉的“山棗杆”當樹橛子砍了，人家有“鋼槍鐵炮”針鋒相對呢。就認真琢磨怎樣治服這“丟不成、離不行”的“土疙瘩嫚兒”。他又拍腦殼又轉圈地想出了
“經濟製裁”的招兒。
“這下看你不服？”教授很覺得意，晃晃悠悠做夢都是“書報堆裏樂悠悠”的美好日子。
到了月底，教授給翠花發“工資”，少了500元錢。翠花問：“那500……”
教授眼皮一耷拉：“那500……是你‘清潔’書房賠上的手工費。想拿，別動我書房。”