2.注重學術研究式學習，促進培訓工作與提高辦學治校水平相結合。設置黨建研究課題，引導幹部研究破解學校發展中的實際問題。通過發布課題指南、規範課題中期檢查、重點把關課題研究成果等方式，促使幹部們在學校的指導下，轉變被動接受性學習為主動研究性學習。另一方麵是在培訓過程中凝練學習成果，要求幹部在課程學習的基礎上，結合實際工作，或單獨開展研究，或自由組成專項問題研討小組，開展某項對策性或學術性的研究，並以論文或報告的形式反映出來。
3.注重解決問題式學習，保證幹部始終具有寬廣的視野、進取的心態。組織幹部梳理工作難點，赴兄弟高校、地方政府、企業集團走訪調研，學習先進理念和工作經驗。緊密結合教育教學改革、創新人才培養、學科建設、管理機製體製等中心工作，組織業務研討培訓班，不斷提升幹部們發現問題、分析問題、解決問題的能力。
三、完善教育培訓製度，保障教育培訓的實效性
為推進幹部教育培訓工作製度化、規範化和科學化建設，構建幹部教育培訓工作長效機製，學校黨委著力完善幹部教育培訓的製度規範，形成培訓質量評估、學習情況考核、幹部激勵約束三位一體的製度體係，有效保障了教育培訓取得實效。
1.建立健全培訓質量評估製度。培訓課程實施過程中，通過組織學員座談或發放教學效果評測表等方式，詳細收集參訓幹部對於課程內容、授課教師、授課形式等方麵的意見和建議，在保證教學秩序和穩定性的同時適當調整培訓計劃，保障教育培訓內容和教育培訓方式能夠滿足幹部的培訓需求。
2.建立激勵約束製度。為增強學習的積極性，建立有效的學習激勵和約束製度，把幹部教育培訓期間的學習態度、黨性鍛煉、曆次考試考核等真實情況記入個人培訓檔案。對學習成績優秀、學有所成的領導幹部予以表彰。反之，要采取批評教育、補訓、通報批評等約束措施。
3.建立學習情況考核製度。把學習情況作為考核幹部的一項重要內容。嚴格規範幹部參訓期間的出勤管理，合理規範請銷假製度，保障必要的學習時間。嚴格考核學習成果，及時提交學習報告，定期調閱學習筆記，考核參學情況，保障幹部參訓學習質量。