在經過深思熟慮和聽取各家反對意見之後，如果認為有必要堅持自己的觀點，仍可以堅持。不過作為領導者，應盡量避免陷入第二種情況的被動境地。在和下級討論問題時，宜後發製人而不宜先發製人，應首先傾聽下級的意見，不急於發表自己的意見，使自己時刻處於主動地位。
當然，無論是上級領導者還是下級工作人員，其意見分歧最終裁決都不取決於辯論的技巧，而是取決於實踐的檢驗，實踐是檢驗真理的唯一標準。
當自己的意見經過實踐檢驗後，被證明是正確的時候，作為上級領導者千萬不要向下屬炫耀勝利，否則將產生適得其反的結果。當自己的意見經過實踐檢驗後，被證明是錯誤的，作為領導者，最好的辦法莫過於承認錯誤，采取明確的態度修改自己的觀點，大度容人是可以得到下級尊敬的。
3.批評下級要選擇恰當的方式
不同的下屬，由於其個性心理特征不同，所接受批評的方式也不同。因此，你在對下屬進行批評時，要充分考慮到個性心理特征的差別，使批評方式能為他們所接受。
如果上司能夠根據下屬的氣質和性格進行批評，有的放矢，入情入理，就會收到預期的效果，而不至於在上下級之間因展開批評而積怨結仇。如果不是這樣，就可能引發下屬情緒上的抵觸，甚至結下思想疙瘩。
總的來說，有以下幾種批評方式可供你選擇：
（1）直接式批評
這種批評一般適用於兩種類型的下屬：一種類型是坦率直爽、性格開朗、心理承受能力強的人。這種人知錯就改，喜歡直來直去，不喜歡拐彎抹角。對於這種下屬，你明確地指出其缺點和錯誤之所在、性質和危害，他會容易接受。相反，過多地繞圈子，反而會使他納悶，產生誤解，甚至是反感，認為這是你不信任他的表現。
另一種類型是自我防衛心理、依賴心理和試探心理都很強的人。他們往往不肯輕易承認錯誤，出錯後常常否認或轉嫁錯誤給他人。對於這種人的錯誤，你應該給以當場、當時的批評，使其心理防線崩潰，使其在事實麵前無法抵賴。你這樣做，就會為正確處理與這類下屬的關係奠定一個牢固的是非基礎。
（2）旁敲側擊式批評
這種批評多適用於那些頭腦聰明、反應敏捷、接受能力強，而自尊心又很強的下屬。
提醒、暗示、含蓄的語言，將錯誤和缺點稍稍點破，他們便會順著上司的思路，找到正確的答案和改正錯誤的辦法。
這種方式有兩種表現：一種是麵對下屬本人，顧此而言他，弦外有音。看似在討論別人，其實是在說他本人。這種方法的關鍵是必須找到相似的事物或相似的人，否則相去甚遠，難以奏效。另一種是麵對眾人，漫無所指，點出一些隻有當事人才能心領神會的事情，給其以必要的心理壓力，讓他知道你是礙於情麵，才沒有揭發他。這時，他會在內心深處自我警醒、自我矯正的。
（3）漸進式批評
這種方式一般適用於錯誤較多而又自尊心強、臉皮薄、愛麵子的下屬。其特點是把要批評的問題分成若幹層次、若幹階段來解決。通過逐步輸出批評信息，有層次地進行批評，使犯有錯誤的下屬有一個心理緩衝的餘地，有一個認識提高的過程，從而一步步地走向你所期待的正確方麵。
大量事實證明，在你批評那些自尊心較強而又錯誤較多的下屬時，采取循序漸進的方法，有利於取得批評的積極效果。相反，如果你一次性地把下屬眾多的缺點一股腦兒地傾瀉出來，容易傷害下屬的自尊心，使其產生逆反心理。
（4）揚抑結合式批評
這種方式適用的範圍比較普遍，尤其是對於那些自卑感嚴重，感情脆弱，失去自信心的下屬來說，這種方式實現的效果較為理想。
這種方式的特點是，寓批評於表揚之中，以表揚開頭，把表揚和批評結合起來進行。
對於大部分人而言，當我們聽到別人對我們的長處表示讚揚之後，再聽對他們的批評，心理往往要好受得多。因此，在批評時，你應該從正麵入手。
在這方麵，林肯就不愧為一個出色的上司。
在美國南北戰爭進入最艱難的時刻，林肯給蓄意肇事的胡克將軍寫了一封批評信。這封信的開頭是這樣的：
“我已任命你為波托馬克的陸軍首長。我之所以這麼做，是有充分理由的。但是，我認為最好還是讓你知道，在某些事情上，我對你相當不滿。”接著林肯尖銳地批評了他的錯誤思想和言行。
在這裏，林肯首先讚揚了胡克將軍，給了他以新的任命，然後再批評他的嚴重過失，使胡克將軍在心理平衡的情況下認識和改正自己的錯誤。
（5）參照式批評
這種方式一般適用於兩種下屬：一種是性格內向，脾氣暴躁，愛鑽牛角尖或心情不愉快的下屬；一種是資曆淺薄，盲目自大，自我認識能力差的下屬。
這種方式的特點是，在批評時，不直接涉及下屬的要害問題，而是運用對比方式，通過建立參照物，來烘托出批評內容。