1.培訓師發給每個學員上述材料，並給學員15分鍾的排練時間。
2.每位學員創作出自己的鼓點，然後組成小組進行合奏。
3.再讓每組進行表演，最後全體一起合奏。
討論：
1.在周圍有噪音的情況下自己的創作是否受到了影響？
2.是否能在保持本小組的特殊風格的情況下，還能與其他小組配合默契？
3.個人的節拍是否與小組其他成員不一致？是否得到了及時調整？
4.在本遊戲中，你的角色是什麼？
5.你在扮演自己的角色時，是如何與團隊進行配合的？
6.在全體學員一起演奏時，是否產生了出人意料的效果？為什麼會產生這種效果？
總結與評估：
1.一個團隊沒有領導，就像一個樂隊沒有指揮一樣，集體行動起來一定是混亂嘈雜的。
2.趕快選擇一個樂隊指揮，定出主調，協調其他音調，這樣的演奏才會和諧。
（六）正麵的評價
形式：2人一組。
時間：10分鍾。
材料：無。
場地：教室。
應用：
1．團隊溝通。
2．培訓課程開始前的熟悉溝通。
3．自我表達技巧。
4．激發學員的自信心和積極性。
目的：
通過互相交流意見來認識在別人眼中的自己，了解自己的缺點與優點，最後改正缺點、強化優點，達到樹立完美自我形象的目的。
程序：
1.兩人一組，將學員分為若幹組。
2.要求每位組員寫下4～5條有關你對另一個組員的特征評價。
3.這些特征評價都必須是正麵、積極的(如穿著整潔、好聽的聲音等)。
4.幾分鍾後，觀察者向大家說出他對其組員的描述評價。
討論：
1.這次遊戲你是否覺得不太自在？如果是的話，為什麼？
2.怎樣使我們更輕鬆地向他人提供正麵的評價？
3.怎樣使我們更輕鬆地接受他人的正麵評價？
總結與評估：
1.這次遊戲你覺得不太自在的原因，可能是因為給予或接受他人的讚美，對你來說是一個新的嚐試。
2.我們可以先發展一種親密的關係，選擇適當的時機，提供有力的證據，使我們能夠更輕鬆地向他們提供正麵的評價。
3.學會接受讚美也非常重要，你可以練習麵帶微笑地接受。
（七）建塔遊戲
形式：5人一組。
時間：30分鍾。
材料：每組30根吸管，一卷膠帶，一把剪刀，一個訂書機。
場地：教室。
應用：
1．激發團隊的創新意識。
2．激發團隊成員的參與意識。
3．團隊活動中的工作分配與責任承擔。
目的：
1.團隊成員在執行團隊任務中的創意。
2.每個組員都能扮演好各自的角色，為完成團隊任務作出貢獻。
3.使團隊成員們認識到參與的重要性。
程序：
1.培訓師發給每個小組材料，並說明每組要在25分鍾之內用這些材料建一座你認為最漂亮的塔。
2.這座塔的塔高至少50厘米，要求外形美觀，結構合理，創意第一。
3.做完之後，每組把塔擺在大家麵前，培訓師進行評比。勝出的小組會得到一份小禮品。
討論：
1.你所在的小組在工作過程中，是否每個人都參與了？當別人參與程度不夠的時候，你有什麼感覺？
2.你的塔的創意是怎樣得來的？
3.你對小組的合作有什麼看法？
總結與評估：
1.在做完這個遊戲之後，你會發現在此過程中你忽略了很多細節，比如時間管理、審核標準如何、資源分配等。
2.建塔的過程需要每個人的積極參與，如果有人參與不夠會引起其他人的反感，並降低效率；如果每個人的積極性都很高，會更好地激發創造力。
3.創意好不好關係到建塔的成敗，如果一開始小組成員的思路就錯了，或者根本就沒有明確的思路，就會在下麵的工作中出現越來越多的問題。