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內蒙古教育·基教版(2014年3期)
作者：
內蒙古教育·基教版(2014年3期)
古代言情
15 萬字
連載
《內蒙古教育·基教版(2014年3期)》正文
正文 拒絕“標準件”，做最好的自己
正文 小學計算教學中聚合思維能力滲透
正文 談“前沿知識”在高中化學課堂上的應用
正文 英語教學中情感教育目標的設計與實施
正文 略談高中物理教學中的創新教育
正文 淺議小學語文教學中“自主”與“合作”的有效融合
正文 試論新課程改革中教師如何實現全新轉變
正文 調動多感官，融合新思路
正文 原來，班主任應該這麼做
正文 增強學生體質 提升健康素質
正文 信心、恒心、愛心、耐心之我見
正文 “知行合一”的教學思想在數學課堂的運用
正文 新課程呼喚充滿個性的語文教師
正文 數學老師的“情”和“趣”
正文 簡述美術教學中的情感教育
正文 培養中學生網絡應用能力的策略與反思
正文 如何指導學生有效地閱讀
正文 對改進初中音樂教學方法的思考
正文 高中物理概念教學若幹思考
正文 小學數學教學的有效性小議
正文 小議新課程背景下的高中語文“自主學習”
正文 創設生動而有效的朗讀課堂
正文 曆史課堂教學的藝術性
正文 學生動手能力與自主學習方式培養探析
正文 探索數學奧秘 建立體驗課堂
正文 語文教學中信息技術的魅力
正文 小議如何以故事為載體提高學生表達能力
正文 讓信息技術陪伴學生快樂學習
正文 芻議小學閱讀教學創新
正文 讓發現學習法激活數學課堂
正文 打造初中數學高效課堂策略研究
正文 適應新課程背景下的化學教學
正文 關注細節，助力語文學習
正文 找準 “突破口”，提高生物教學的有效性
正文 如何讓識字寫字教學之花有效綻放
正文 構建中學英語高效課堂之我見
正文 做好寫字教學的三個“結合”
正文 如何提高小學生的習作能力
正文 基於“問題導學”模式的課堂探究
正文 讓學生在閱讀中張揚情感
正文 快樂美術 快樂課堂
正文 關於小學數學“起點式”教育課堂教學的探究
正文 如何培養中學生英語口頭表達能力
正文 感悟文本，成長心靈
正文 讓學生在與人物的對話交流中認識曆史
正文 初中地理識圖教學之我見
正文 精彩小語詩歌閱讀課堂教學策略例談
正文 關注生本對話，打造精彩古詩教學課堂
正文 構建高年級課外閱讀欣賞課模式
正文 以多媒體手段提升農村初中化學教學效果
正文 多媒體在中學數學教學中的應用嚐試與建議
正文 芻議線性課堂之教學問題的設計
正文 開展小學數學實驗教學的體會
正文 參與讓運動更精彩
正文 給學生想象空間，留純真天地
正文 讓語言在學生的筆尖快樂流淌
正文 讓古詩之美構建精彩語文課堂
正文 當英語遇上歌謠
正文 撐起孩子五彩的天空
正文 讓美麗詩情永駐孩子心間
正文 小學英語教材的呈現策略例談
正文 Pair work：小學英語教學的靈丹妙藥
正文 在小說閱讀中培養學生的審美情趣
正文 高中政治創新型教學的難點與對策