關於初中生學習物理的幾種能力培養
理化生教學與研究
作者：衛會峰
摘 要： 物理與其他人文科學不同，是一門以觀察、實驗為基礎的學科，這就要求在學習物理的過程中有多樣化的學習方式，注重科學探究，實驗探究，使學生體驗探究樂趣，培養創新精神，主動獲取知識，從實際生活走進物理，再由物理聯係實際。培養各種閱讀能力，體會物理概念和物理規律；培養仔細觀察的能力，靈活運用觀察方法；培養動手能力，使學生愛上實驗；培養思維能力，在疑問中學習思考；增強記憶能力，掌握好的方法；培養綜合能力，提高學生成績。
關鍵詞： 初中物理教學 學習能力 培養方法
培養學生能力的方法是多樣的，但無論使用什麼方法，必須是從學習基礎知識和掌握基本技能開始的，因此必須夯實基礎。同時物理與其他人文科學不同，是一門以觀察、實驗為基礎的學科，這也就要求在學習物理的過程中有多樣化的學習方式，注重科學探究，實驗探究，使學生體驗探究樂趣，培養創新精神，主動獲取知識，從實際生活走進物理，再由物理聯係實際。
一、培養各種閱讀能力，體會物理概念和物理規律
閱讀方法多種多樣，無論什麼學科，都離不開閱讀，尤其在對基本知識的掌握上。閱讀的分類按程度分有略讀和精讀；按時間可分為課前、課堂和課後。但無論什麼樣的閱讀都要有目的的，而學生在閱讀中無分辨能力，往往帶有隨意性和盲目性，這樣就不能提高學生的閱讀能力，下麵以略讀與精讀為例談談閱讀能力的培養。
（一）略讀
大概地瀏覽知識，一目十行，檢索出有用的信息，物理知識本身與生活息息相關，上課前通過略讀對新課有一個粗略了解，找出知識點作出標記，以便在課堂上聽教師講解，攻克難點。如：在講《力》一節課時，學生先略讀本課，大概認識本課的基本內容，然後找出“力”的定義，“力”的符號和單位，它是怎樣產生的？分清主次進行細讀，還可以通過略讀回顧舊的知識為新授課準備。學生學習物理知識要涉獵廣泛，不可能占用太多時間每處都精讀，所以略讀獲的重要性就體現出來了。
（二）精讀
反複琢磨，通過分析理解，達到弄清含義，是學習物理最重要的方法。尤其在上課時，對於重點知識（概念、規律、實驗等）邊讀邊記，對關鍵的字詞，也要加深理解，如：“重力方向”關鍵詞是“豎直向下”，“壓力方向”是“垂直接觸麵”。精讀要求理解課文精華部分，仔細推敲，字斟句酌，理清每字每句的意義。
根據分類不同，還有幾種常見的閱讀方法：通讀（鳥瞰式閱讀）、泛讀（開闊視野廣泛閱讀）、速讀（掃描式閱讀）、選讀（針對性閱讀，選取自己有用的）和再讀（溫故而知新），這些方法都比較好，當然閱讀的方法因人而異，同一人也可以選擇不同方法，適合自己的才是最好的。
二、培養仔細觀察的能力，靈活運用觀察方法
觀察是人類認知的源泉。許多科學史上的重大發現都是經過觀察現象，比較異同，從中得到啟發，再深入研究而得出科學結論的，觀察是學生學習物理時的一種重要手段，尤其在初中階段，主要是讓學生觀察物理現象和過程，觀察物理實驗的方法及操作過程，啟發學生在觀察中提出問題，思考問題。
（一）觀察要有目的和側重點
讓學生明確觀察的目的，在觀察時，必須對學生預先提出一定的目的或任務，製訂一定的計劃，按計劃仔細觀察，提出問題，尋求答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。如：觀察凸透鏡成像規律時，要讓學生觀察哪裏是1倍焦距，哪裏是2倍焦距，物距是多少，像距在哪裏，等等，沒有明確目的的學生在觀察時很容易因好玩而隻顧看熱鬧。還要分清什麼是學生難理解的，什麼是學生易懂的，確定哪些是重點觀察，哪些是次要觀察。
（二）掌握科學的觀察方法
觀察能力的提高，有賴於正確的觀察方法，有些物理理現象及實驗比較複雜，教會學生用正確的方法進行觀察，對培養學生觀察能力很必要。那麼學生在觀察現象中就要一步步地仔細觀察。如：研究液體的內部壓強實驗中，學生在觀察中要有步驟地觀察：1.先觀察壓強計，用手指擠壓金屬盤上的橡皮膜，觀察U形管出現的高度差與壓力大小的關係。2.將壓強計的金屬盒放入水中，觀察U形管內液麵差，觀察水的內部有壓強。3.改變橡皮膜的方向，觀察液體向各方向都有壓強。4.觀察同一高度下，液體在各方向的壓強大小是否相等。5.觀察不同深度壓強計是怎樣變化的，找出液體壓強與深度有什麼關係。6.觀察不同液體（最好是“水”和“硫酸銅”，二者密度差別大，顏色不同容易觀察）在同一高度下壓強是怎樣的。