堅守責任，提高教育教學質量
教育教學研究
作者：莊曉紅
摘 要： 教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係學校的生存和教育的發展。學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，堅守教育的責任是提高教育教學質量的基礎；要把握著力點努力提高教學質量。
關鍵詞： 責任 著力點 教學質量
隨著人們生活水平的提高，孩子成為每個家庭的重中之重。下麵我就如何提高教育教學質量談談看法。
一、堅守教育的責任是提高教育教學質量的基礎
肖川教授在《教育的使命與責任》一書的封麵呈現了“沒有責任擔當的教育是輕薄的。使命與責任賦予教育以高度和靈魂”。教育的目的不是教給學生多少知識，而是教他們如何做人，如何做事，如何生活，如何學習，如何生存。教育不僅要教給學生知識，更要健全學生心智。教師每天麵對的是一群群鮮活的生命體，是一個個對世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長的過程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感。因此，我們要牢記和堅守教育的使命與責任，提高自身修養和學習，築牢素質教育和提高教育教學質量的思想基礎。
二、把握著力點，努力提高教育教學質量
期中考試實質上就是完成了一學期教學任務的一半，下一半的任務更加艱巨，因此除了做好課前準備外，提高課堂教學效率顯得非常重要。
1.課堂上，教師應該做些什麼？
（1）認真鑽研教材，做到心中有數。
上課時，對所有知識點做到了如指掌，傳授時才能做到遊刃有餘，這樣，學生就會在心裏佩服你，就會喜歡上你的課，上課時才會認真聽講。課餘時間要認真鑽研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內容是學生難理解的，哪些是難記的，哪些是易被忽略的，哪些是易錯混的，做到心中有數。還要常查閱一些與教學相關的課外資料充實課堂內容，激發學生學習興趣。
（2）營造民主平等的情感氛圍。
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。我們要放下架子，到學生中，跟他們交朋友，讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。其次，對每個學生都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也絕不放棄一個學生，特別對考試成績不理想的學生，要給予更多的關心。
（3）創造更多讓學生體會成功的機會。
讓學生在樂學、愛學中體會成功。學習成功會得到快樂，得到快樂後能使學生產生愛學習的強烈欲望，更能讓學生樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力；讓學生在嚐試中體會成功，多給予學生思考的機會、活動的空間、表現的機會，讓學生親身體驗。不妨采用先練後講的教學方法，放手讓學生嚐試，在嚐試中體會成功。學生經過艱難探索取得成功，對以後學習會產生濃厚的興趣；讓學生在發散中體會成功。發散是讓學生說出解決問題的多種設想，它能點燃學生積極獨立思考問題的激情，主動探索知識，通過尋求多種不同解決思路或方法，從中發現最佳途徑。在教學中憑借教材、參考資料、網絡等引導學生在發散中體會成功；讓學生在質疑中體會成功。我們要鼓勵學生質疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂。讓學生從“不問”到“敢問”再到“善問”，允許其就不同意見爭辯，使學生在質疑、解疑中體會成功。