走進橋山中學便是來到上城，來到曾經的該縣政治、經濟、文化的中心，來到清代橋山書院的遺址，來到父親曾經供職的糧食局的舊址，來到我久別不再的出生地。
我懷著朝聖般的執著去尋覓，試圖在這塊物華天寶、蒼茫厚重的黃土地上找到曆史的記憶與神奇的發現，但一切都麵目全非，讓人失望，皆被歲月的風煙浸蝕塵封了；取而代之的則是通往上城的古樸肅穆的軒轅街，以及軒轅街裏無規無則石板鋪就的通衢甬道，還有錯落參差呈階梯狀修建的民房屋舍。而我的出生地在哪兒？
我走訪了一些居住在上城的年長者，他們告訴了我老爺廟所在的遺址，但又不無遺憾地說，你是找不到了，早在六十年代“文/革”期間該廟就當做“四舊”毀掉了，至於旁側的民房——我家租住的桂蘭家的窯洞，也被政府拆除征遷了，現今的城關街道辦就是在那舊址上建起來的。我無奈了，像久別故土的遊子歸來後麵對失去的家園而心生焦慮，隻有久立在無處尋覓的出生地上茫然無助，喟然長歎！
但我還是很快從失意中解脫出來，因為我畢竟在45年後又回到上城，回到童年的搖籃！盡管這個“搖籃”成為遠去的記憶，成為不可複製的昨天，但她在我心裏是清晰的，神奇的，不可磨滅而富有詩意。
我所在的上城學校這個地方，就是原橋山書院的舊址，設立於縣舊典史署西，因北枕橋山，故名。光緒三十一年（1905）改為高等小學堂，後改為鄜州師範。這個記載是真實的，可以從《黃陵縣誌》查閱的。而那上麵鐫刻有“橋山書院”的石碑，在我後來編纂黃陵中學校誌時，曾走訪了幾位當事人，他們都親曆親見過這塊石碑，說是出土後，完好無損，上麵刻的“橋山書院”四個字清晰可見。後來被縣教育局知道，要將這塊碑收藏研究，就雇人將其運走了，不料在拉運途中，石碑從拖拉機上顛蕩掉在地上，壞成兩節。盡管如此，但仍不失其研究價值。可遺憾的是，我向親曆親見這塊石碑的當事人去刨根問底，追本溯源，最終還是斷了線。再問，說法各異，有的說，被省城裏的人收藏了，被誰收藏了，又說記不清。有的說，石碑斷成兩節後，就被遺棄到河穀裏了，莫衷一是，不一而足。我原本想找到這塊橋山書院的標誌性牌子，將它上麵的字拓帖下來印在《黃中校誌》裏，以印證橋山書院是黃陵中學的前身，卻事與願違，憾然不已，就有點兒怨天尤人，憤憤不平。縱然碑子丟了，卻不會影響橋山書院的存在。這是肯定的。然而我還是為這一珍貴的活的史料的廢存而深感惋惜。
但惋惜之餘，又為能來到上城橋山中學教書而慰藉。因為清代的橋山書院，民/國時的鄜州師範以及解放後設立的陝甘寧邊區黃陵聯合中學，莫不是在上城建起來的。她們是黃陵中學的前身，與該校有千絲萬縷的聯係，有一脈相承的血緣關係，黃陵中學的深厚積澱與發展壯大離不開她們的滋養和潤澤。是的，樹高千丈，葉落歸根，根深才能葉茂啊！
值得一提的是，聽父親說，如果他能在上城鄜州師範把學上完，應該是民/國初33級，就是公元1944年的初中畢業生。可惜的是，那年高小畢業升入鄜州師範，開學後隻到學堂注冊報了名，就因其父病故退學了，從此再也沒有進鄜州師範讀書，負起了養活全家的重擔。但父親畢竟去過上城的鄜州師範，在初33級的報到冊上寫下了名姓，就可以算得上該校的成員了。這是臨解放時父親首次上城之旅。解放後，他又供職設在上城的縣糧食局，將家安在上城老爺廟附近的一孔窯洞裏，如此說來，父親與上城有著難以割舍的不解之緣！而他於1957年攜家帶口離別上城，被下放回家勞動，實在是不得已而為之。
父親離開上城後直到去世再也沒有回到故地，尋訪老友。而他的兒子——出生在上城的我，卻在漫長的45年後攜風帶雨孤獨歸來，這是“子承父業”因緣而來麼？這是在實現父親未了的心願麼？這是怎樣的一種緣分？！
是的，身居上城這塊文化底蘊積澱厚實的地域，我常常會去觸摸感受到橋山書院、鄜州師範和黃陵聯合中學那段凝重的曆史，盡管鉛華洗盡，風流遠去，但她們卻在上城橋山留下了堅實的足跡。我踩著這一串串的腳印，去穿越漫長的曆史空間，就會被撲麵而來的濃鬱的古風雅韻所浸染、所震撼，然後伴隨著這股蒼涼氣息，融進生生不息的曆史長河??????
我還會去我的出生地——不複存在的老爺廟遺址，駐足觀望，徘徊徜徉，尋找童稚的蹤跡，生命的搖籃，盡管這裏的一切蕩然無存，但仍能聆聽到童趣的心音，觸摸到淒美的憂傷??????