高職教學中問題化教學十分重要，問題是科學研究的原點，人類是在不斷發現問題和解決問題中進步的，教學過程中幾乎全部都與各種各樣的問題相關，尤其是計算機網絡專業，解決各種各樣的問題是學習的常態。對產生和提出的問題該如何解決，這與實踐教學密不可分。實踐教學是增強學生的感性認識，拓寬學生將所學理論知識與實際相結合的途徑，問題化教學是教師根據知識點和學生個體設計相應的係列問題，引導學生根據問題自主學習。因此，問題化教學和實踐教學相結合可以讓學生結合理論知識問題通過實踐得到結果，實踐過程中的問題結合理論解決，如果不能解決可以通過查找相關的知識，也可以通過學生互助等辦法解決，在這樣的過程中可以讓學生對知識點的掌握更加鞏固，並培養學生創新精神和自我學習能力。
開展問題化教學主要在於問題的設計，首先要明確為什麼要提出這個問題，這個問題要達到的目的是什麼，還要結合根據學生差異化的特點。問題可以先從學生學習網絡知識的興趣入手，興趣是培養學生自我學習、創新精神的前提；學生產生了興趣後教師可以提出各種誘發性問題，激發學生思考能力；問題還要結合相應的圖片，音視頻等多媒體，方便學生理解問題，提高注意力；還要考慮從易到難、從基礎到創新的遞進效果，這樣可以使問題結合理論知識，具有知識的連續性、分層學習性、漸入性特點。問題提出以後，課堂拋出問題的方式也要恰到好處，從而達到師生互動，優化教學的效果。
3 修訂合理的實踐教學計劃
教學內容中開展實踐教學的目的是為了增強學生的感性認識，拓寬學生將所學理論知識與實際相結合的學習途徑，完整的教學計劃必須有實踐教學，所以學院在製定實踐教學計劃時，首先要結合自己學校、學生、專業的實際情況，製定出完善的實踐教學計劃。
以計算機網絡基礎實踐為例，可以先著重理論學習OSI參考模型和TCP/IP的內容，開展1個課時的實踐，然後讓學生自己利用自由時間安裝Windows Sever係統，並偏重理論內容配置Web服務器，創建和配置FTP站點，創建和配置DHCP服務器，創建和配置DNS服務器等，再根據學生自我學習的實際情況，著重具體內容，實踐課時為4個學時。最後4個實踐學時安排學生利用現有的實驗設備學習網絡設備連接，交換機、路由器基本配置，協議配置，VLAN配置，路由策略配置出口網絡綜合等實驗。
實踐教學不僅是理論教學的延伸和驗證，對於培養學生綜合運用所學知識解決實際問題、加深對網絡理論知識的理解，以及對網絡技術的應用等方麵也起著非常重要的作用。所以，從學生知識掌握情況出發，規範實踐教學環節，合理設置實驗內容，對計算機網絡課程的開展至關重要。
4 結合實際，創新學習
如何讓計算機網絡課程結合實際，一是教師必須與時俱進，二是必須培養學生發現問題、解決問題、持續創新學習、團隊合作能力等。
4.1 實踐課程設計緊密結合實際
計算機網絡課程實踐教學必須緊扣現實的需求，各種實踐項目首先需進行有序的調研，再完成需求分析，最後完成相應的方案應用。在整個過程中讓學生學會思考問題，比如路由策略、交換設置、IPv4和IPv6的區別、雙出口網絡問題、VOIP網絡方法等，各種實踐項目讓學生在開展實踐項目的過程中學會思考問題、團隊合作、驗證理論。教師同時也要調查社會對計算機網絡人才的具體要求，思考培養學生的方法，隻有教學結合實際才能讓計算機網絡專業學生將來成為適應社會的人才。
4.2 完善教學支持體係的建設
對於學院進行實踐教學來講，能否真正的落實，完整配套的教學支持體係是關鍵因素。現在高職院校學生希望通過實踐項目來驗證自己平時學習的網絡理論知識與實踐知識，在走上工作崗位的時候對於網絡應用可以得心應手；同時教師如果可以在實驗室進行各種網絡科研和學習，則能更好地推動教學和學校的網絡科研項目。因此，高職院校網絡實驗室的有序發展，不但能和學生的專業及發展方向有機地結合，而且還可以更好地培養學生的技能，同時也可提高學生的動手能力和解決問題的能力，豐富教師的教學手段和教學環境。