高職計算機網絡課程問題化與實踐化相結合教學方法探究
計算機教育
作者：鍾九洲
摘 要： 計算機網絡課程是實踐性很強的課程，學生在學習理論知識後，實踐動手能力及處理問題的能力往往很不理想，對此，結合計算機網絡課程實際情況，采取了問題化教學和實踐教學相結合的方法進行教學，有針對性地提出了一些解決策略和具體實施方案。
關鍵詞： 計算機網絡； 問題化教學； 實踐教學； 結合化教學
中圖分類號：TP3-05 文獻標誌碼：A 文章編號：1006-8228（2013）03-47-02
0 引言
目前計算機網絡技術進入了高速發展期，在技術上的各種創新、延伸日新月異，社會的需求使得高職院校計算機網絡專業學生掌握專業知識的能力要求也越來越高。計算機網絡專業具有多種學科交叉、行業技術更新迅速、實踐性強等特點，所以給專業教師在教學上提出了更高的要求。教師要加強自身專業學習，還需要考慮如何在教學過程中製定詳細的教學方案，例如怎樣開展實踐教學、問題化教學，把枯燥、繁多的理論知識通過實踐教學的方法讓學生理解、掌握。本文結合實際從具體的教學項目計劃製定，問題化教學內容，實踐教學質量，實踐教學拓展，實踐內容設計，實踐結果總結等方麵提出了相應的改革思路，最終目的是對學生從專業、方法、社會、個性能力等方麵進行綜合的、全麵的、分層的培養，把學生培養成為複合型人才。
1 計算機網絡課程的特點和教學問題
1.1 計算機網絡課程的特點
由於計算機網絡課程存在行業發展和硬性需求等諸多問題，同時計算機網絡是計算機軟件技術、計算機硬件技術，通信技術，密碼技術、電信技術等相互融合的一門多學科交叉的學科，要求學生必須係統地學習和掌握相關知識和技術。網絡技術變化快、內容多，隨著互聯網科技的快速發展，出現了許多新興的網絡應用，同時也帶了許多網絡問題，但由於學習課時有限，無法全麵介紹所有的知識，這就要求教師根據不同的培養目標，合理安排教學內容，力爭在有限的時間讓學生達到理論與實踐兼備的效果。該課程實踐性強，學生在學習計算機網絡技術原理的同時，如何將多變網絡問題通過原理解決，需要大量的實踐來驗證，這將提高處理問題的能力，達到教學的最終目的，這就要求教師合理安排理論和實踐的課時，達到在實踐中消化理論，在理論中強化實踐的效果。該課程實踐環境複雜，由於計算機網絡的迅速發展，教學中教師如何把新的網絡技術傳授給學生，又如何通過實踐來驗證，還須根據各個學校的具體情況而定。
1.2 計算機網絡課程教學問題
麵對目前計算機網絡課程的教學，結合多年教學工作經驗和與學生交流的心得中歸納出一些存在的問題。第一，理論與實踐比例不協調，理論與實踐銜接不夠緊密。第二，理論內容陳舊，相關教材重複內容較多，部分教師在計算機網絡課程教學中沒有結合現實近況選擇合理的教材，仍以較老教材為主，導致教學效果遠遠不能滿足社會需求，同時，“照本宣科”的教學模式不僅無法激發學生的熱情，也無法發揮學生的主觀能動性和創新性。第三，實踐環境落後，由於學校經費的不足等多方麵原因，網絡實驗室在初級建設到後期更新上都處於業界落後的局麵，出現了實踐項目單一，無法解決理論知識的盲區和難點。第四，針對學生和教學內容設計相應的教學問題後，直接讓教師帶著引導問題上課，還不能達到預想效果，因為學生還沒有思考問題的習慣，無法自覺地自主學習和相互學習。同時部分教師不注重學習新的專業知識，對新的技術理解不徹底，沒有實踐經驗，最終無法為學生講授新的知識，無法引導學生對新技術的學習和實踐，使得計算機網絡專業學生處於學而不專、學而不用的尷尬境地。
2 問題化教學和實踐教學相結合的重要性