三個小和尚商量，天天挑水太累，咱們想想辦法。山上有竹子，把竹子砍下來連在一起，竹子中心是空的，然後買了一個轆轤。第一個和尚把一桶水搖上去，第二個和尚專管倒水，第三個和尚在地上休息。三個人輪流換班，一會兒水就灌滿了。這叫“技術創新”。
你要怎樣做？
【家長之困——莫讓孩子成為溫室的孤苗】
莫要剝奪了孩子的朋友圈
“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，各人還是隻有一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，各人就獲得了一個新的思想。”
現代社會工作和生活的壓力越來越大了，你認同這點吧，平日裏除了工作、家庭，三五好友相聚是不是很愜意的事，能夠有一群和你互相了解、互相幫助的朋友是不是很幸福。當高樓大廈拉遠了鄰裏間的距離時，是一個個朋友形成了你生活的圈子，讓你不再感到孤獨和寂寞。你應該很認同，朋友是多麼溫暖。
很多家長對於孩子是嚴加管教，恨不得每一分每一秒都要用到，恨不得自己時時刻刻盯著孩子才能放心。現在的社會多複雜啊，放他一個人出去不放心啊，再說了找了同學是學習還是幹什麼都不知道，萬一弄出個早戀那就後悔也來不及了，還是在家放心。
看看孩子的生活吧，在學校是學習，回到家，你巴不得他繼續學習，當周末來臨，孩子又要參加各種各樣的輔導班培訓課，他的圈子盡是“學習圈”了。可是就連學習，很多家長也在限製：學習那是一個人的事，幹嘛要去找別人一起學習，直接回書房學習去。隻有孩子在家，在自己的書桌上擺著課本看書，你才會放心，可是孩子看書的效果好嗎？
現在的家庭多是獨生子女，全家就一個寶貝疙瘩，都是手心捧著，從小獲得“非常6+1”（爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽，外加一個孩子）的關愛。孩子和別人相處的機會少，而且，孩子與別人相處時，也多是從自己的角度思考，有些自我為中心，因為從小都是“被”照顧過來的，別人不滿足自己那是不“應該”的，現在孩子的人際相處能力遠遠比你們那時候差。
“大人喜歡嘲笑別人的孩子是溫室裏的花朵，卻又努力培養他們的孩子成為溫室裏的花朵”，這恰恰是很多父母的寫照。
孩子有自己的圈子，你要做的是幫助孩子適應他的圈子，莫要把孩子關在“溫室”中。不要覺得孩子可以在將來再發展他的人際圈，現在的高中同學意義不大，殊不知寂寞會催生很多不安全因素，高中較差的人際相處，也會為未來埋下不能估量的隱患。
也許，你聽過很多“做孩子朋友”的教育良言，可是，孩子總有些秘密不會跟你分享，畢竟你們是父子或母子，畢竟也有著代溝，父母不可能替代同學和朋友的地位。
在孩子成長的路上，不要把孩子養成“不倒翁”，要知道不倒翁雖然不會摔倒，但也因此不會前進一步。
【學子方法——像“雁群”一樣構建自己的班級】
在這一節我最想介紹給你的是班級的協同合作，這也是我們在班級中最缺少的。你知道大雁吧，每到秋天大雁排成“V”字形飛往南方過冬，你知道大雁為什麼這樣飛行嗎？科學家們給出了一些讓我們吃驚的答案。
研究發現，每隻大雁拍打一次翅膀，都會給身邊的另一隻大雁產生升力。通過排成“V”字形，整個雁群的飛行路程比它們獨自飛行所能達到的距離要遠上73%左右。
當一隻雁掉了隊，感到飛行吃力時，它就會自動地飛回隊伍，借助集體的力量繼續飛行。
啟示：那些向著共同的目標前進、彼此相互依存、分享團隊的力量、有集體意識的人能更迅速、更容易地達到目標，因為他們在前進中相互協作。
當領頭的大雁累了，它會收回翅膀，然後另一隻雁就會接替它的位置。領導者的位置也要能與隊友分享，困難要共同承擔。
啟示：如果我們能有大雁的這種意識，就應當和整個團隊協調好，並與隊友們分享自己的智慧與信息。
後麵的大雁不時地發出鳴叫，鼓勵前方的大雁保持飛行速度。大雁的鳴叫能夠鼓勵前麵的隊友，協助日夜勞累的整個雁群保持飛行步調的一致。我們的言語也要具有激勵性，否則，隻會是——花言巧語！
啟示：彼此之間的鼓勵是非常重要的，成員之間保持彼此鼓勵的團隊的產出，就會高於其他類型的團隊。
當一隻雁病了，或中了槍從空中落下去，其他兩隻雁會從雁群飛出，跟著受傷的雁飛到地麵上，以便能保護隊友。它們將一直陪伴在傷者身邊，直到它痊愈或死去。然後，它們再一起飛回雁隊趕上隊友。
啟示：當我們團隊中的任何一名成員落後時，其他成員就有責任幫助他成長。如果我們如大雁一般，無論在困境或逆境時，都能夠彼此維護，互相依賴，再艱辛的路程也不懼遙遠。
在學校，一個班集體猶如一個雁群，每名同學都是雁群中的一分子，你離不開集體，集體也離不開你。主動幫助班裏有困難的同學，每個人都有自己的特色，將自己的特長貢獻出來，當你將自己的優點分享給別人時，你也學到了別人的優點。高考不是一個坎兒，當你們朝著同一個目標前進時，“雁群”就是你們的努力方向。
為了讓你能與朋友、同學友好和諧相處，我給你6條建議：
第一條建議：先理解別人，再讓別人理解你；
第二條建議：學會與人分享，懂得寬容他人；
第三條建議：尊重他人，以誠相待，不要傷害別人；
第四條建議：傾聽他人，適當表達自己；
第五條建議：學會合作，讓大家的效率更高；
第六條建議：信守承諾，勇於承認錯誤。
你們可能的誤解原因：你們最終選擇的方法：選擇的原因：過去人際交往中有個“白金法則”，說“別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們”，但是，現在這個說法有些過時了，又出現了一個黃金法則“你希望別人怎樣對你，你就要怎樣對待別人”。“白金法則”向“黃金法則”的轉變，我們可以看出，自己成了一切的根源，如何與人友好相處關鍵在自己，你要像對待自己一樣對待別人！
【家長方法——幫孩子開設“人際關係賬戶”】
孩子不可能沒有朋友圈，與其害怕孩子交錯朋友，還不如幫助孩子認識朋友，交到好朋友。同時，也要幫孩子強化班集體的概念，作為父母我們知道未來工作中協同合作是多麼重要，也曉得未來世界人際關係的力量。俗話說：“一個好漢三個幫。”高中階段孩子人際相處的好壞直接影響未來學習生活。
給家長3條建議：
第一條建議：理解孩子渴望友情、集體的想法；
第二條建議：鼓勵孩子與夥伴交流；
第三條建議：當孩子遇到同伴困惑時，引導孩子從自身思考出問題的原因，幫助孩子建立“改變不了別人，可以改變自己”的想法。
你可以幫孩子做兩件事情：
第一件事情是幫孩子形成結伴學習圈。
多數家長都是讓孩子一個人學習，孩子遇到的學習問題，多數家長現在已不能獨自幫孩子解決了，何況孩子又不願意讓家長幫著解決。而且，孩子一個人在家裏學習效率並不太高，兩個人或多個人一塊兒學習，可以提高孩子學習的效率，同時，更容易投入。所以，假如孩子走讀，不妨找一個同伴跟孩子一塊兒學習；平時放假也盡量安排孩子跟他要好的同學一塊兒學習，建立集體學習小組，遇到問題了孩子們也可以相互討論。
第二件事情是建立“人際關係賬戶”。
你聽說過銀行賬戶，人與人之間的交往如同銀行賬戶，不同的是，你和每個人的交流都是一個賬戶，當你和一個人友好地打招呼、熱情地幫助他時，這個賬戶就增加了一筆存款，當你對這個人視而不見、能幫助卻無動於衷時你就多了一筆負債。
幫助孩子建立他和同學和朋友之間的“人際關係賬戶”，引導孩子做一些記錄，你可以和孩子一起探討哪些是存款，哪些是提款。譬如下麵的表格給了一些參考：存款因素提款因素信守承諾違背諾言實施友好的幫助行為對朋友同學的需要無動於衷，自行其是善於傾聽不願意傾聽用於承認錯誤打死都不承認，傲慢無理用於承擔責任遇事推脫責任嚐試一下吧，每隔一段時間可以檢查一下孩子或者你自己的“人際關係賬戶”。