你有沒有覺得自己生活得很安逸，父母給你的所有任務就是學習，很多同學居然除了學習什麼都不會。自然界的法則是：隻有在充滿危機感和緊迫感的情況下才能更好地生存，一個群體沒有危險就是最大的危險。人也是如此，我覺得中國的孩子生活的太安逸了，也許你們知道從1992年開始中國和國外的多次夏令營對抗，我們的孩子全輸了。現在社會的競爭已不單單是某個市、某個省、整個中國了，全世界人民都知道中國巨大的商機，都來中國想分一杯羹。你的父母以前吃過苦，知道吃苦的滋味，他們辛辛苦苦就是希望能給你一個好的環境，殊不知他們這樣的愛，恰恰害了你，因為寵愛而失去了判斷能力，像保護鹿群一樣把你保護起來，不讓你去經曆風雨，也舍不得你有半點委屈和挫折，等到你長大了，才發現你已經習慣了飯來張口、衣來伸手的日子，變得一無所能。更要命的是你已經失去了麵對艱難、麵對挑戰奮發而起的精神。
假如你麵臨危機而不能作出反應，就會像獅子逼近卻不知道如何逃跑的羚羊一樣，最後隻能成為別人口中的美食；假如你由於暫時的優勢而處於安逸之中忘掉了危機，就像一隻不斷沉睡忘了奔跑的獅子一樣，最後隻能被活活餓死。所以羚羊和獅子生存的法則就是：羚羊必須不斷地思考如何跑得更快，以逃避獅子的追逐；而獅子也必須不斷地思考如何跑得更快，追上自己生存下去所必須得到的羚羊。
有時候，我真的希望你能感謝高中，因為高中的競爭，高中的壓力，你反而能夠激發鬥誌去努力。到了大學，當沒有老師督促你，僅靠你自己努力時，很多同學迷茫了，由於一直被管著過來的，現在沒有被人管反而不知道做什麼了，漸漸地開始迷失，抱怨學校無聊，抱怨專業無趣，殊不知這全是自己的問題。
逃避不會解決問題。很多同學因為學習、家庭的壓力或者問題，一時不知道怎麼辦，選擇了逃避才去接觸網絡遊戲，在遊戲中漸漸迷失自己，以為沉浸在其中就可以忘記現實的種種苦惱。殊不知酒醉總有醒的一天，你不可能永遠生活在網絡的虛擬世界中，你總要吃喝拉撒，回到現實，回到家中。選擇逃避在我看來絕對是懦夫行為，我的父親從小就教導我：咱可以沒有能力解決問題，但是絕對不能逃避問題；沒有能力咱可以學，但絕不能做逃兵！
【家長之困——問題孩子的背後是問題家長】
“網癮”之罪未必是網
有太多的父母為孩子的網絡成癮在犯愁，我想在你的眼中網癮無異於洪水猛獸了。很多父母把孩子網癮的罪魁禍首歸結到網絡上，對孩子上網嚴加看管，采取了各種各樣的手段。中國青少年網絡協會曾進行過一次問卷調查，參與調查的近200名家長中，超過80%的家長不支持孩子上網；近半數的家長認為，網絡就是造成孩子“網癮”的原因。
一些家長甚至采用拔網線、砸電腦等方式阻止孩子與網絡接觸，可結果卻發現還是禁不了。用父母的話說“網絡就像罪惡的魔鬼，把孩子吸引進去了”。父母始終不明白這種打打殺殺血腥暴力有什麼吸引人的。
說實話，有很多家長不懂電腦、不懂網絡，甚至接觸電腦也是跟著孩子學的，正是由於很多家長對網絡一竅不通，孩子才會覺得父母落伍了，不了解網絡的神奇和有趣。在很多父母眼裏網絡是負麵的，認為裏邊充斥著不可靠信息，充斥著色情和暴力遊戲。一些父母一看到孩子去網吧，就認定肯定沒好事；一看見孩子上聊天室，就認為是在談戀愛；一看見孩子玩遊戲，就斥責他們……反對的越多，說教的越多，有時候效果越差。
以前說看電視害孩子，後來說是錄像廳害孩子，再後來說遊戲機室害人，到了現在出現了網絡、網絡遊戲，我們又把問題推給了網絡和遊戲……無論哪個階段，對於孩子的問題我們總是找一個“替罪羊”。我敢肯定地說，假如再出現新的東西，孩子又迷戀進去了，那家長們是不是又會找到新的“某某癮”。亞裏士多德曾說過，人的本性是追求快樂逃避痛苦。一旦孩子遇到了困難和挫折，又沒有人能幫他們解決，他們是肯定會退縮的。其實，不僅孩子如此，成年人遇到困難，如果困難太大壓力太大，他也會逃避，也會找個“窩”躲進去，對於孩子來說，網絡恰恰是這個“窩”。
你覺得水是壞東西嗎？不是，沒有水人沒法子活；可是水又常常傷害人、淹死人。網絡僅僅是社會發展的一個產物，就如同水一樣，無所謂好壞，孩子出了問題，根源不在網絡上，相反問題出在父母身上。
問題孩子背後的問題家長
通過跟孩子和家長的溝通谘詢以及調查問卷研究，我發現父母衝突性質越嚴重，孩子的情緒安全越差，不僅容易遊戲成癮，所玩遊戲的暴力程度也越高；父母關係越不好，親子關係越差的，也越容易遊戲成癮；而且，家長懲罰越嚴厲，孩子所玩遊戲的暴力程度也越高。
家庭問題、父母問題造就了很多問題孩子，他們不一定有網癮，也可能有其他不好的行為，甚至出現心理障礙，這種出現心理障礙的孩子更容易產生上網成癮傾向。
現在的家長更多的是關注了孩子身體成長、智力成長，讓孩子吃的飽，喝的足，用的好，甚至幫孩子報了各種各樣的班，可是卻沒有走進孩子的內心，不知道孩子內心世界想什麼，關心什麼。加上現在生活壓力，父母出去工作，有的甚至常年不見孩子一麵，自以為在努力掙錢為了孩子的將來好，殊不知孩子這個階段最需要的恰恰不是這些，他們正處於高速的成長期，麵臨著無數的問題，有些問題讓他們無措，他們沒有合適的對象傾訴，又不願意求助別人，隻能憋在心中，時間長了不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。
很多家庭夫妻關係不太好，經常吵架，加上父母本身的各種不良習慣，導致孩子無法從家庭得到溫暖，又從父母身上學到了各種不良習慣，更容易產生網癮傾向。
父母在教育孩子時又存在如下問題：
過於嚴厲：並非僅對孩子要求嚴格，更多的是苛刻，對孩子有很高的期望值。望子成龍，望女成鳳，這本無可非議，人之常情，但是有時卻過高估計了自己孩子的學習能力、解決問題的能力，並缺乏必要的溝通，這就容易造成孩子的厭學心理。我遇到過不少父母對孩子要求甚高，如果學校的作業、測驗、考試達不到他們的要求，就一頓打罵，並不時讓孩子做一些難題，試圖增加學習時間來提高學生的成績，弄得孩子筋疲力盡。孩子在學校做作業就拖時間，甚至把作業本丟棄，或試圖逃避做作業，到網絡上尋求虛擬空間。過高的期望值勢必會帶來心理負擔太重。
自以為“棍棒”中出精英：不少家長由於工作原因沒有太多的時間管教孩子，或者由於不善管教孩子，仍沿用自己小時候受過的教育，孩子有過錯，不分青紅皂白，一味打罵孩子，懲罰後又不解釋為什麼錯了，這種行為對孩子是一種傷害。你要知道，教育不是打出來的！
自以為是給孩子成長空間實則是“放任”：有些家長自以為要讓孩子自己做主，自己成長，從而忽視了孩子的缺點，過度地包容，甚至縱容孩子的不良行為，少管甚至不管孩子。特別是父母長期在外工作的“空巢”家庭和單親家庭的孩子，得不到應有的家庭關愛，讓隔代人去管理孩子，過度地放任反而讓孩子滋生了各種不良習慣。
過度保護溺愛：現階段多數家庭都隻有一個孩子，正因為隻有一個孩子，父母才更加謹慎，生怕教育不好，加上以往很多父母吃苦很多，現在隻有一個孩子不希望他再吃苦，導致一味地保護孩子，給予了孩子過多的嗬護。2009年在北京一次夏令營中，我曾經遇見過8歲還不會係鞋帶的孩子。過多的保護讓孩子有了依賴感，使他不能獨立麵對問題，容易產生挫折感，遇到問題時，常常畏懼、退縮、束手無策。麵對繁雜的社會，他們更容易在網絡的虛擬空間去回避現實社會。
孩子問題百分百是家長問題，這話雖然有些過火，但是很真實，孩子沉迷網絡，說明家出了問題，父母出了問題。
不要把責任推到應試教育身上
整個社會彌漫著一種呼聲——應試教育是不好的，孩子之所以出問題罪魁禍首就是它！說實話，我覺得這是人們不負責任的說法，就這一句話把問題全丟給製度了，仿佛家長、老師和學校就沒有責任了！甚至有很多專家也不停地叫囂——應試教育是罪魁禍首！把很多問題背後的原因直接歸結到應試教育上，這是很悲哀的做法。應試教育不是沒有問題，天下沒有完美的教育，再完美也有缺點。我們考試多，可是你不知道國外的考試不比我們少，為什麼有那麼多人通過考試考出來。如果有時間，作為家長的你可以上網，尤其是百度貼吧，搜索下高中孩子建的貼吧，看了之後你會感動得流淚，他們每時每刻都在堅持、都在努力。
有些教育專家認為“在應試教育的指揮棒下，中國的孩子們麵臨著巨大的壓力，喪失了求知的欲望，很容易產生厭學情緒，進而逃課、上網吧、沉迷網絡”。沒錯，壓力會讓孩子產生厭學情緒，可是這些壓力是誰強加給孩子的？父母、老師，甚至是一些教育專家！應試教育不完美，相反有不少漏洞，有不少問題，我們不斷去詬病它，還不如思考自己的問題，至少父母能做很多事情。全世界各國的教育都有問題，區別在於父母能為孩子做什麼，教育不僅僅是學校的問題，更主要的還是父母。現在有多少父母有這種想法：孩子交給幼兒園自己就可以工作了，孩子交給學校就可以了，家長是幫助老師督促孩子的。說白了，現在很多家長過多地把教育孩子的任務交給了老師，你覺得老師有這個能力嗎？一個班多少人，每個老師的水平不一樣，老師也是人，他們也有自己的家庭，他們怎麼轉嫁壓力？我想很多孩子會遭殃，這樣說並非對老師職業能力和道德的否定，而是很多人不是聖賢，還有很多要學習的。
學校和家長看重成績沒錯，因為孩子也在看重成績，正如誰都想有名望有地位有財富，這是人正常的渴求，畢竟這對自身有好處。可問題就在於追求它的同時，不能被它控製和束縛。現在的父母是為了成績而成績，除了成績還是成績，你覺得這能行嗎？我們不能忽略了孩子的心理。
人是矛盾的動物，我們渴望幸福，卻總盯著不幸福的事，你希望孩子優秀，可是總盯著孩子不出彩的地方，你可能99%的時間都很快樂，可就是那1%的時間不快樂，卻導致了你整天的不快樂。
把“網癮”丟給應試教育本身就是不合理的，父母不妨反思自身的問題，老師也需要反思自身的問題。我們常常希望改變別人來改變事情的結果，這本身就是錯誤的想法。我分享給你一個故事：
在芬蘭，有一位很平凡的牧師，他已經去世了。在他的墓碑上刻了一段墓誌銘，因為這段墓誌銘，這個名不見經傳的墓園也成為了旅遊勝地。
他的墓碑上刻的是：“在我年輕的時候，我想改變這個世界；當我漸漸長大後，我發現自己並沒有能力改變這個世界，於是我又想改變我的家人和朋友，事實證明，我的家人和朋友也是不可改變的。我所唯一能做到，隻是改變我自己。但是我驚奇且歡喜地發現，當我改變了自己時，或許，我就可以影響到我的家人和朋友，或許，我就可以進而影響到這個世界。”
我們常常抱怨這個社會這不好那不好，說別人如何，可是我們自己做的對嗎？我們又何嚐不是這個社會的一分子，假如每個人都能從自身角度看問題，解決好自己的問題管理好自己，會不會影響整個社會？所以不要抱怨什麼教育製度，作為父母我們可以通過改變自己來影響孩子，有很多人的成功並非因為學校教育，而是父母起了絕對的作用。父母比學校的作用更大！
不要埋怨他人的道德水準、不要埋怨社會的整體風氣，不要抱怨種種體製，而是要先反問自己有沒有做得無可挑剔。與其在埋怨中蹉跎餘生，不如從自我改變開始，你會發現意想不到的驚喜。
【學子方法——走出依賴，走近危機】
網絡、遊戲說白了都是你的寄托物，這都是你無力麵對問題用來逃避的“蝸牛殼”。逃避解決不了任何問題，為了解決這類問題，我給你分享幾個方向、幾點建議：
建議一：做事竭盡全力，不要拿“我已經盡力”、“我已經努力”作為借口。
在我的講座和講課中，我一直在分享一個觀念：不要拿努力、盡力作為借口，你要竭盡全力！我分享給你一個故事：
在美國西雅圖的一所著名教堂裏，有一位德高望重的牧師——戴爾·泰勒。有一天，他向教會學校一班的學生們講了下麵的故事。
有一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拚命地逃生，獵狗在後窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在追不上了，隻好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到。”
獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力而為了呀！”
兔子帶著槍傷成功逃生回家後，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那隻獵狗很凶呀，你又帶了傷，是怎麼甩掉它的呢？”
兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”
泰勒牧師講完故事之後，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《聖經·馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會。
《聖經·馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，要背誦全文無疑是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嚐輒止，望而卻步了。
幾天後，班上一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的麵前，從頭到尾按要求背了下來，竟然一字不落，沒出一點差錯，到了最後，簡直成了聲情並茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在讚歎男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什麼能背下這麼長的文字呢？”
男孩不假思索地回答：“我竭盡全力。”