為什麼有的大學生一畢業就找到工作，有的找不到？為什麼有人在今後工作中晉升，有人沒有？你會怎麼想，別人比較優秀，他們抓住了機會，社會不公平……
你能找到多少借口？正如在前麵我給孩子講的，不是因為別人的原因，而是自己的原因。從自己身上總能找到原因，也不否認還有一些社會因素，但是，自身的情況是最不能忽略的。
作為家長，你的觀念和態度對孩子的影響是致命的，當你把孩子讀書學習的目的僅看作是考上大學找到好工作時，他們也隻會死讀書，學書本知識，考上大學然後畢業去找工作。可是，學習僅僅是學書本知識嗎？你是過來人，當然會知道，書本之外的能力有多重要，學習知識，是為了提升自己的能力。
很多家長是上過大學的，那個時候的大學和今天的又有些區別，你了解今天的大學嗎？今天的大學裏有這樣一種現象：“把一個學期的書在期末考前一個月內看完”、“期末考前在圖書館度過的一個月，一般要完成三件事：預習、學習和複習”、“把老師的PPT拷過來看看背背，期末考準能pass”……許多大學生反映大學的學習壓力僅限在期末考前的一個月。“平時大家基本上都不怎麼看書，等到期末考前一個月，就紮堆到圖書館複習。”這是很多大學生的真實寫照。那平時幹什麼去了？
作為父母，你可以好好想想你需要給孩子什麼樣的觀念，孩子為什麼會有那些錯誤的觀念，你在前麵看到的那麼多的錯誤觀念，它們是怎麼來的，有多少是你傳給孩子的。
有時候方向比努力更重要，如果孩子的觀念錯了，方向錯了，越努力就會造成越大的痛苦，成才將變得異常艱難。
【學子方法——尋找學習的動力】
上學是為了什麼？學習是為了什麼？這是你一定要明白的事情。你知道，火車要有軌道，才能平安地行駛；汽車也要遵守交通規則，才能安全行進。甚至飛機在空中，輪船在海上，它們也有一定的航道，才能彼此相安。你的學習也是如此，你要知道屬於你學習的軌道，如果沒有這個軌道，各種社會現象、各種外界因素都會影響你、阻擋你。
在前麵分析中，你也看到，我一直跟你強調一點——自己是一切的根源。縱然有各種其他原因，可是你自己的原因呢？外界的因素，你掌控不了，可是你能掌控自己。他助不如自助，讀書有沒有用，別人說一千遍一萬遍都沒有用，關鍵還是在你，誰都有自己的道理，關鍵在於你怎麼看。遇到問題不可怕，可怕的是遇到了問題後卻選擇逃避，選擇抱怨，選擇找借口。
遇到困惑時，最重要的是要思考一下，尋找困惑背後的原因，以及自己能否做些事情消除困惑。尋找困惑的原因（譬如尋找讀書無用的困惑）1.何時出現這個想法2.什麼事件讓你有這種想法3.這個想法和誰相關4.出現這種想法的真實感覺是什麼5.做些什麼事情會讓你感覺好些6.你具備什麼條件才可以避免這種想法7.自己為什麼不具備這些條件自己的問題自己解決，原因也多在自己身上，通過上麵的表格，我給你歸納出自我反思的步驟：
第一步：when——自己何時出現這個問題的；
第二步：what——什麼事件或情景讓你意識到這個問題；
第三步：who——這個問題和什麼人相關嗎；
第四步：how feel——出現問題時你的感覺是什麼；
第五步：how to do——怎麼做才可以消除這種感覺；
第六步：what to do——假如可以避免這個問題，你需要具備什麼條件，需要做什麼；
第七步：why——為什麼自己不具備這些條件。
學習動力和學習目標息息相關，你可以在第七章中獲得關於目標更多的內容，目標可以讓你更加明確自己奮鬥的意義。動力永遠不是理智的東西，它是和情感相關的，隻有情感才能激勵自己義無反顧的行動。這裏我介紹一個比較靈活的方式便於你思考自己學習的動力，每個人生活的環境和經曆不同，情感動力也不相同。
你有很多想法，裝在自己腦袋裏，不太願意和別人分享。不管你承認與否，至少在中學階段，絕大多數同學對於分享做得很差，從現在起你不妨打開這扇門多和同學交流，他們會讓你的思路更明確。
給你介紹一個有意思的方法：頭腦風暴。指一群人（或小組）圍繞一個特定的興趣或領域，進行創新或改善，產生新點子，提出新辦法。“三個臭皮匠頂過一個諸葛亮”，一群人在一起就一個問題，不停地提出自己的看法，會給你不一樣的答案。當然，除了一群人做“頭腦風暴”外，還可以一個人進行，一個人的“頭腦風暴”就是針對一個問題，從不同的角度提出自己的看法，或者自己給出一切可能的因素或者方法。
頭腦風暴注意5條原則：
原則一：頭腦風暴會上沒有壞主意。多多鼓勵奇怪的、誇張的觀點。馴服一個這樣的觀點比想出一個立即生效的觀點要容易得多，觀點越“瘋狂”越好。那些奇異的和不可行的觀點，可以引出更多思考與創意。記住：頭腦風暴會上沒有壞主意，無論它是多麼的不可思議。
原則二：不對任何主意（點子）作積極或消極的評斷。隻有到頭腦風暴會議結束時，才開始對觀點進行評判。進行頭腦風暴時，不要暗示某個想法不會有作用或它有什麼消極的副作用。因為頭腦風暴會上沒有壞主意，它們都有可能成為好的、有潛力的觀點。
將所有的觀點都記錄下來，延遲再對它進行評判。一是避免幹擾和妨礙參與者暢所欲言；二是任何評估都是需要花費腦力和時間的，所以不應該在過程中抽出時間來進行評論。
原則三：注重數量，而非質量。在頭腦風暴時，應該尋求的是觀點的數量。要在給定的時間內，提煉出盡可能多的觀點。提出的觀點數量越多，最後反思時，就更容易產生高水平的創意。
原則四：在他人提出的觀點之上建立新觀點。在別人的觀點上進行拓展，使用他們的觀點來激發自己的。通過相互交換成員的想法，從而實現創意的碰撞與結合，可以將討論引往意想不到的方向。
原則五：每個人和每個觀點都有相等的價值。每個人都有對事情和解決方法的獨特視角，所以每個人都應該參與進來。隻有每一位成員都自由地、自信地貢獻創意和觀點，頭腦風暴才會取得真正的成功。
建議你跟同學或父母做一個關於“學習動力”的“頭腦風暴”，將所有對讀書、學習有幫助的事情列出來，將所有能夠讓你產生動力的事情列出來。不需要有任何顧忌，在橫線上寫出所有能讓你對學習產生動力的事情。
每個人都會有各式各樣的動力源，之所以以前沒有意識到，是因為你沒有把它們一一列出來，而且，沒有視覺的衝擊。在所有的動力源中，我覺得自己最想實現的目標是最大的動力源，把這個目標寫到紙上，貼到自己能看到的地方，每天都要看看自己的目標。
給你一個建議，如果有了目標動力源，你最好再想象一下，如果實現了這個目標你會收獲什麼，我想這是很快樂的事情。所以，把你想象中實現目標後的收獲寫出來，讓自己經常看到，它會不斷刺激你的內心，讓你時刻有動力！
【家長方法——做孩子成長路上的明燈】
現實很殘酷，困難很無情，當你屈服於現實，向困難低頭，那也隻能成為殘酷中的一員。
孩子成長的道路上，父母應該做的事情很多，最根本的一點是幫助孩子找到學習的目的，不讓孩子被外界種種現象所迷惑，教給孩子怎樣透過現象看清問題背後的原因。
父母是孩子的模仿對象，孩子會不自覺地模仿你，會從你身上尋找答案。
不要將你的無奈灌輸給孩子，你要做孩子前進路上的明燈，將他們的“黑暗”驅走，為此給你幾條建議：
建議一：不要做“抱怨型”父母。盡管社會上有很多不公平、黑暗的地方，但是，抱怨解決不了任何問題，隻會讓你自己越來越想不開，甚至走向歧途。不要總是在孩子麵前抱怨，這會給孩子內心植入各種陰暗麵，讓孩子覺得學習的作用不大，讓孩子學會抱怨。請記住：抱怨隻會讓孩子更糟糕，成才最忌諱抱怨。
建議二：要做“學習型”父母。人活著就不會停止學習，無論是生活中還是工作中，父母也總會遇到問題，學習會幫助你解決問題，你要做一個帶頭學習的模範，讓孩子體會到學習的作用。請記住：沒有學習，成才就是空想。
建議三：定期舉行熱點或問題討論會。可以拿一些社會上好與不好的問題來討論和分享，在此過程中要注意引導孩子思考他/她自己能做什麼，其實，很多不好的問題都是由於當事人自己沒做好。而優秀事跡的背後都隱藏著一個優秀的個人，這恰恰是一個學習對象。問題討論，不僅限於家庭成員，也可以是孩子同學、身邊朋友；討論的問題也可以多種多樣，要記住這個原則：所有的討論都要嚐試從自身找原因。
建議四：幫助孩子尋找學習的動力。動力不是理論，也不是道理的說教，情感的東西更能讓人產生力量。孩子總有喜歡的東西，總有想實現的夢想，幫助孩子尋找這些東西，你可以跟孩子一起開展“頭腦風暴”。
建議五：不要給孩子灌輸單一化和功利化的思想。不要給孩子灌輸這樣的想法：上學的目的就是考大學，成績好就是成功，掙大錢就是成功，有地位就是成功。不要讓社會的功利思想汙染了孩子學習的心。孩子在學校學習就像你在單位工作，你會考慮你的工作沒有用嗎？不會，因為你的工作有工資作為回報。孩子的學習沒有工資作為回報，一旦被你的功利思想衝垮，他們學習的動力就會受挫。
建議六：可以不上大學，但是不能不學習。無論是上學還是工作，都是為了讓自己具備一種本領或能力以便更好地生存。不是每個孩子都能考上大學，也不是每個考上大學的孩子，都會學習。你需要讓孩子明白學習能力才是生存的根本，隻要我們肯學會學，便沒有解決不了的問題。