我們常常被現象所迷惑，卻忽略了背後的東西，我們隻看到了表麵的風光，卻忽略了背後的努力，取得成就哪有你想象的那麼簡單！
讀書無用是誰的借口？
這個社會公平嗎？不公平！這個社會不公平嗎？又公平！有很多同學抱怨，看某某家裏有錢又有關係，看某某學習真是棒，而自己呢？要家世沒家世要關係沒關係，要學習還沒學習，長的好也行啊，可惜長的也一般，上天對他們還真不公平啊！可是，為什麼不去看看那些人呢，他們和你一樣沒有家世沒有關係甚至還沒你長的好，但是他們卻通過自己的努力，取得了好的成績。
什麼樣的同學會覺得上學讀書無用呢？
第一種是學習很一般，甚至很差的同學。當最初的夢想被一次次的考試、一次次的碰壁打擊後，便開始懷疑自己，經過反反複複的幾次“調整—努力—失望—調整”過程後，他們徹底放棄了，開始否定自己，開始破罐子破摔，上課不聽課、睡大覺，作業也懶得做，成績更是直線下滑。不僅自己不努力學習了，甚至當他們看到一部分學習很努力但成績卻不怎麼好的同學時，還會諷刺他們，譏笑他們這麼努力學習到底值得不值得。
第二種是學習並不差，相反有些還非常優秀的同學——我的北京大學的不少同學都屬於此行列。為何呢？有位同學曾告訴我這樣一件事：他現在讀高三，成績排年級前幾，他有位初中同學，初中一畢業就去打工了，三年後，優秀的他即將考入大學，並且很有可能考上最有名的幾所大學之一。可就在這時，他的初中同學已經掙到了人生的第一筆100萬元，當時，他覺得老天爺在開玩笑，怎麼可能？無獨有偶，從北大畢業後，我的同學走入了各行各業，他們的收入還算可以，每個月都在1萬～2萬元。可是，有幾名同學很鬱悶，甚至痛苦，他們經常向我抱怨：你看大街上烤羊肉串的、擺攤的，還有一些沒上過大學就做買賣的，現在每個月掙得錢比我們還多，在北京幾年了，我們還是“無產階級”，還在為一套房子努力，可是那些人都是“小資”啊，不僅有房有車，要命的是還不止一套房一輛車，太打擊人了！這些思想源自於內心的那份虛榮感，覺得成績好平台高，別人就不能超過自己，他們隻會盯著別人的成績看，從來不考慮別人背後的努力，卻又不能接受不如自己的人在金錢上超越自己，真是可悲。羨慕甚至忌妒並不可怕，隻要能轉化為奮鬥成才的動力，都是好事兒，可怕的是這些都成了你前進成才的阻力，成了你未來的魔障。
第三種是沒怎麼讀過書，沒考上大學，甚至高中都沒讀，直接去打工或做小生意了的同學。他們現在小有成績——有些錢，有個公司，手下有一群為他們打工的大學生。他們天天在喊這些大學生怎麼這麼笨呢，上學都學什麼了，還不如一個沒上過學的人。他們經常譏諷那些畢業就失業的大學生，可笑的是，這些人成就沒多大，手下的大學生也不是多麼出色的大學生，拿一些當下失意不得誌又沒能力的大學生概括了所有大學生。說實話，這恰恰表明了這類人內心的自卑，通過諷刺貶低所謂的“大學生”，讓自己的內心感到平衡，好得到所謂的“自信心”。人常陷入這樣的怪圈——越缺什麼越秀什麼，正因為他們沒有上過大學，這似乎成了他們心中的痛，正如上麵講的如果不貶低他眼中的大學生，他會找不到自身的優越感。也許，這些人沒有想過這個問題，覺得現在大學生是不行，不錯，有很多大學生不行，但他們在譏諷時，內心深處隱藏著這一心理。
第四種是畢業即失業的“大學生”，他們認為大學畢業生數量暴增，而社會工作機會太少，實則是自己能力不夠。他們在為自己的失敗找借口，卻不曾認真思考一下，該如何達到成功。大學生數量是增多了，可是為什麼自己沒找到合適的工作，而別人卻找到了？問題不在別人而在自己。網絡上流傳著這樣一句話：“愛一個人，讓他去上大學吧，那裏是天堂。恨一個人，讓他去上大學吧，那裏是地獄。”大學是天堂，也是地獄，上天堂與下地獄都是你自己的選擇，自己行為的結果。
有句古話：“可憐之人必有可恨之處。”那些認為讀書無用的同學，其實是在遮掩自己的痛處，是在為自己找借口！心理學有一個說法叫“合理化”，是說你無意識地用一種似乎有理的解釋，為你的情感、行為或動機辯護，以使其變得可以接受。
“合理化”有兩種表現：一是“酸葡萄心理”，即把得不到的東西說成是不好的；二是“甜檸檬心理”，即當得不到葡萄而隻得到檸檬時，就說檸檬是甜的。兩者均是在掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。當自己努力學習了，卻沒有得到好成績時，就否認學習的意義，認為學習沒有用，這恰恰是自欺欺人的說法。
讀書無用是誰的借口？
錯誤的學習觀念
你的觀念決定你的行為，我絲毫不會懷疑你的各種舉動。讓我們看看各種錯誤的觀念吧。
第一種錯誤觀念：成功就是考上名牌大學，將來有財富有地位。雖然我不願意承認，但這是一個事實：人類社會是一個功利的社會，人為了名利不斷地努力。考上名牌大學，未來有錢有地位，這大概是絕大多數同學和家長的心聲。可問題是，並不是每個同學都能考上名牌大學，這是現實。你還得承認這樣一個事實，上不了大學尤其是名牌大學，並不意味著不能獲得財富和地位。我想說的是，不要把自己成功的模式單一化、片麵化，未來的成功並非考上大學一條路，追求財富地位沒有錯，可是不要被這些所控製。我的老師曾經告訴我：“一個人真正的成功是不斷超越自己——今天比昨天進步，明天比今天進步，做最好的自己，去影響更多的人。你可以在做事上成功，但更要在做人上成功。也許，事業上的成就會讓人羨慕你，但是人格上的偉大卻會使人親近你、銘記你！”
追求財富、地位沒有錯，但千萬不要被這些所束縛，認為成功的世界隻有此兩件，那你將活得很辛苦，即使你實現了這些也算不上真正的成才。
第二種錯誤觀念：讀書的目的就是考大學。假如你有這樣的觀念，會導致這樣的結果：既然我考不上大學，那讀書對我來說還有用嗎？所以，幹脆就不讀了，這樣還可以節省費用。其實，你還沒有認清讀書的目的，我想你得承認，你對未來有過想法，上學讀書，是在為實現這個想法做準備，考上大學，也僅僅隻是意味著你走好了第一步，為未來做了更好的準備，這不是句號，僅僅是個逗號。
第三種錯誤觀念：讀書人是文化人，大學應該是“精英教育”。中華民族千年來都傳揚著“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念，考上大學那就是有文化的人了，身份自然就高人一等。可事實並非如此，大學擴招，越來越多的人成為大學生，這種優越感一下子沒有了。更為不幸的是，計劃經濟年代，落戶口、包分配的製度早就沒了，讀完大學一切都回到起點，戶口回到原籍，工作要自己找，收入還不見得比打工的多。雖然，行業工作沒有高低貴賤之分，大學生在身份上並不比民工高尚，但是這種錯誤觀念卻讓人產生了各種想法。
第四種錯誤觀念：上了大學尤其是名牌大學就等於有了出路。我們的教育，從高中到大學完全是兩種教育，高中是老師管理、家長督促，整個人都受到嚴格控製，受的熏陶都是要考高分，我是全班第一就是比你牛。到了大學完全變了，就是北大、清華的老師也不會天天督促著你讓你學習，學習成為一種自覺，你隻要把每門必修課、選修課過了，基本上就可以畢業。很多大學生尤其是普通大學，甚至差一點的大學的學生，大學幾乎是混過來的，還談什麼出路。大學並不是終點，不要以為到了大學就解決了所有問題，食物放在你麵前，你不吃，一樣填不飽肚子，你不能抱怨食物不好。
第五種錯誤觀念：學習成績不好、上不了大學就是失敗，就是沒有出息。不是所有的同學都可以考上大學，可是考不上大學就沒有出息嗎？有很多人沒有讀過正規大學，但是，他們後來一樣自學成才。為何如此？人都是這樣——書到用時方恨少，隻有真正需要的時候才會努力學。所以，沒有失敗一說，隻是暫時不成功罷了。你一定要記住一句話：你可以不成功，但是不能不成長！
【家長之困——上學困住了誰】
上學的用處還大嗎？很多家長被殘酷的現實迷惑了，尤其是生活在小城市、縣城、農村的家長，原本期望孩子考上大學，就可以有出路了，可是現在好像考上大學也未必有出路，這大學讀的讓人心酸啊，不讓孩子上學吧，別人的孩子都在上學，可是讀了吧，孩子未必就會有好的未來，何去何從？
我常常想中國的家長是不是最辛苦、最可憐的，因為他們總是想著替孩子把所有的問題都解決了，希望自己能幫孩子做好一切。我在想是不是父母因為吃了太多的苦，才不願意讓孩子再吃苦，所以希望自己能幫孩子做好能做的一切？
很多家長明白這樣一個道理：大學要上就要上名牌，名牌才有出路。於是，名牌中學火暴了，因為好的中學才更有把握考上好的大學。為了孩子讀書托關係，辛苦奔忙，渴望孩子能進名牌小學、名牌中學，為孩子選學校不惜血本，目的幾乎都是為了孩子將來能考入名牌大學，成為“有用”的人，能找到好的職業。所以名牌學校也多了，沾名牌學校光的也多了。
有一個故事很有意思：
有一天動物園管理員們發現袋鼠從籠子裏跑出來了，於是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十米加高到二十米。結果第二天他們發現袋鼠還是跑到外麵來，所以他們又決定再將高度加高到三十米。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外麵，於是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百米。
一天長頸鹿和幾隻袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續加高你們的籠子？”長頸鹿問。
“很難說。”袋鼠說，“如果他們再繼續忘記關門的話！”
很有意思吧，袋鼠跑了，卻認為是因為籠子高度不夠。其實，很多家長就像動物園管理員，孩子考不上大學，會覺得孩子不夠努力，或者不夠聰明，考上大學找不到工作，會抱怨這個社會不公平，機會太少，工作壓力太大。家長隻看到了問題，卻沒有看到問題背後的原因，沒有找到根本的問題。