運用多媒體來調動學生的學習積極性高職院校的學生一般都存在基礎差的問題，個體有很大差別。教師要把學生放在主體位置上，激發學生的學習積極性。
1）英語閱讀中有多媒體的知識內容。多媒體知識的傳播應該是全方位的，包含在科學科中。在英語閱讀中可以先介紹與計算機有關的內容。比如，在初次使用多媒體教學時，選擇與多媒體相關的英語知識，可以提高學生的興趣，使多媒體與英語有效地結合起來。
2）運用多媒體提高教學的趣味性。可以調動學生的多種感官，讓學生感覺英語學習是一種有趣的事，從而樂此不疲地學習英語。
3）處理好教學與課後複習的問題。教師在運用多媒體教學時，節省了大量的時間，也讓學生沒有時間去記筆記，這是一個缺點。因此，教師可以讓學生先記目錄，然後把詳細內容拷給學生，讓學生回家複習。
優秀英語電子教案的開發使英語教學更有效電子教案是當今流行的一種書寫教案的方式。電子教案就是借助計算機將教學材料有機地進行歸類、鏈接和合成，形成教案，包括單元教案、進度、課時計劃等。電子教案可以在教學中進行演示，也可以參考教學。電子教案優化了多種媒體和技術，使教學環境更為優化，使英語教學方案更完備，教學效果更佳。另外，電子教案可以根據高職英語的教學目標與學生實際情況，合理設計多媒體信息，形成優化的教學係統結構。電子教案製作要滿足兩個要求：第一是內容豐富；第二是表達形式多樣性。在內容上要以高職英語為主要內容，當然，由於多媒體的特性，可以在教學中豐富教學內容，對所學的知識進行拓展，這是多媒體教學的最主要優點。
為了突出重點，更好地突破難點，教師可以運用電子教案，增加相關的內容幫助學生理解知識。在表達形式上，可以是文字，也可以是圖像、視頻，還可以混合使用，以達到有效的教學為原則。這是多媒體區別於傳統英語教學的又一重要特點。當然，案件的製作可以在Word中插入音像，也可以進行超級鏈接，從一個文件跳轉到另一個文件。這樣，教學更為直觀，便於學生理解，教學也很方便，做到生動活潑，使學生便於理解知識，內容始終與教學主題相聯係，使學生處於一種積極學習的狀態。
當然，優秀電子教案的開發並不是一件容易的事。一方麵要有有責任心的教師，能在教學中不斷地對教案進行修改、調整，使教案成為一個動態的教案，不斷地適合新學生的使用；另一方麵要有經驗的投入，鼓勵教師大膽地進行優秀電子英語教案開發。兩者同時具備，才能豐富英語知識，把現代教育思想與教學融合在一起。
綜上所述，在如今的發展條件下，英語教學已經不能適應時代的進步，英語教學必須進行改革，以適應目前高職的實際狀況。多媒體教學則可以為當今的英語教學提供技術支持，可以滿足教學的需要，提高教學質量。多媒體可以承載更多的英語知識內容，教學方式靈活，學生的學習興趣因此而得到激發，製作優秀的電子英語教案，對英語教師進行計算機培養。隻有這樣，高職英語教學才能達到更高的水平。
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