開辟“兩課”教學的網絡新陣地胡錦濤曾指出：“加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大宣傳力度，形成主流輿論。”[2]在加強課堂教學這個“兩課”教學的主渠道基礎上，還要擴展網絡時代背景下“兩課”教學新陣地。要建立各類具有鮮明馬克思主義立場和觀點的校園網站，從正麵宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及黨的方針政策等，把黨的思想撒播到高校德育陣地上去。還要在BBS上針對大學生關注的熱點、難點問題進行討論溝通，及時答疑，澄清觀點、化解矛盾，幫助他們抵製錯誤信息的引導。
同時還要運用多媒體技術把《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》《中國近代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》《形式與政策》教材製成電子教材，以備大學生課下在網絡上隨時下載自學。由於這種教材融文、聲音、圖像於一體，具有強大的感染力和影響力，所以能夠吸引大學生，從而達到寓教於樂的目的。
提高高校“兩課”教師的網絡素質長期以來，高校“兩課”教師憑借其深厚的理論功底，能夠熟練地掌握和運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等專業知識，在教學過程中發揮了重要作用。但是，網絡帶來的新挑戰要求高校“兩課”教師與時俱進，適應新環境，提高自身網絡素質。
首先，要在思想上更新觀念，認識到網絡的先進性的一麵。應改變過去傳統的思想觀念、行為方式和工作方法，確立現代信息觀念。在思想更新的同時，更要付諸行動。高校“兩課”教師要積極“觸網”，深入了解網絡特征，掌握現代信息技術。他們的網絡技術水平越高，工作的主動性越強，就越有利於高校“兩課”教學工作的開展。這樣，借助於網絡的支持，就可深入地把握上網者的基本思想狀況，及時發現和解決網絡傳播中存在的問題，使“兩課”教師有的放矢。試想，一個高校的“兩課”教師，如果連QQ都不知道，E-mail都不會發，又怎麼利用網絡來開展德育工作呢？
其次，高校“兩課”教師還要涉獵一些與網絡相關的法律知識。這樣才能一方麵保證自己的網上活動不觸犯法律法規，另一方麵又能擔當起“網絡看門人”的角色，抵製各種網絡犯罪、網絡黑客對精神文明尤其是校園網絡文明建設的破壞和幹擾。因此，高校“兩課”教師要積極學習新知識，掌握新技術，提高自身網絡水平，使自己成為一個既懂政工業務又懂網絡知識和技術的複合型人才。隻有這樣，才能提高高校“兩課”的教學實效性。
參考文獻
[1]江澤民.在中央思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2000-06-29（1）.
[2]胡錦濤.在十六屆中共中央政治局第38次集體學習時的講話[N].人民日報，2007-07-24（1）.