3 加強實驗教學
藥物分析除了要求學生具有紮實的理論知識，還應具備熟練的實驗操作技能和獨力設計實驗的能力[4]。成賢學院製藥工程專業根據藥物分析方法的發展趨勢和學生就業的需求，在驗證性實驗中選擇了典型的鑒別、檢查和含量測定等實驗內容，並加強了儀器分析，如高效液相色譜技術、差示分光光度法等實驗內容，共開設了4個實驗：葡萄糖注射液的快速分析法、阿司匹林片的鑒別和含量測定（兩步滴定法）、高效液相色譜法檢查阿司匹林中雜質、維生素B1原料藥及片劑的含量測定。旨在培養學生如何根據藥物的結構特征和理化性質，選擇合適的分析方法；同時，使學生在查閱資料和書籍的過程中達到綜合複習已學知識和理論聯係實際的目的，並對藥物質量研究有全麵直觀的了解。
在實驗教學中，嚴格規範學生的基本操作、數據測定、記錄及分析實驗結果。對於一些常規儀器，如紫外分光光度計的操作，安排1～2人一台儀器，讓學生能獨立操作；而對於一些大型精密分析儀器，如紅外光譜儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀等，先通過儀器仿真實驗軟件來播放儀器的相關信息，如儀器的內部結構、操作流程等，給學生以感性認識，再通過教師的講解、演練及學生的實際獨立操作加深印象，達到教學的目的。可考慮將實驗課程安排從驗證性實驗過渡到設計性實驗。安排學生選做1～2次綜合性和設計性實驗，教師指導學生查閱文獻，提出設計方案，並組織學生討論方案的可行性。在實驗中遇到問題，教師不直接告訴學生解決方法，而是要求學生自己分析，尋找答案，培養學生解決實際問題的能力，並要求學生最後寫出實驗小結。
每周可安排固定的時間開放實驗室，學生預約任課教師，鼓勵學生將自己生活中遇到的藥物分析實際問題帶進實驗室，進行自主實驗，增強學生的創新能力。也可根據教師的一些藥物分析類科研課題設置開放性實驗，學生自主報名，利用課餘時間參與實驗研究。本專業在數年畢業設計和創新實驗中發現，學生對產品結構表征及純度分析的需求日益增加。原先采取學生送樣實驗教師打譜的方法，為培養學生自主操作能力，現多由學生自己完成樣品的掃描分析過程。
另外，經過本專業數年的發展，及新儀器、新分析方法的產生和教材的更新，教學大綱和內容也應與時俱進。可通過網絡或實地考察兄弟院校製藥工程專業的藥物分析課程大綱對現有大綱進行調整，做到優化課程內容，突出教學重點。為了增強教學效果，還可引進或外聘博士及以上學曆、高職人員、海內外優秀人才承擔藥物分析的教學工作，加大本校與外校教師之間的交流合作，開展產學研合作和職業培訓。
4 與企業建立合作關係
在過去的3年裏，本專業已與東大蘇州研究院、南京化工園區、南京生物醫藥穀、金陵藥業、先聲藥業、泰州醫藥城等20餘家骨幹企業建立合作關係，每年有50%以上的學生進入相關企業院所進行藥物分析類畢業設計；並從去年開始與南京藥石藥物研發有限公司、江蘇柯菲平醫藥有限公司、江蘇威凱爾醫藥科技有限公司開展“3+1”合作辦學。
5 成效與展望
通過學科交叉、利用網絡資源以及加強實驗教學等手段，使本專業學生產生了學習藥物分析的濃厚興趣。學生無論是和他人的交流、合作能力，還是觀察、思考、解決問題的能力，都有很大的提高。綜合性、設計性實驗的開設，也進一步提高了學生獨立開展科研工作的能力和創新意識。加強校企合作，一方麵能使學生提前進入本專業生產開發第一線，了解藥物分析的新技術和新進展，彌補書本知識的不足，增強職業使命感和責任感；另一方麵能提升學生的綜合素質，增強學生的就業競爭力，提升就業層次，校企雙贏。改革的同時，也促使教師加強業務學習，不斷更新自己的知識，提高了教師的教學研究能力和實驗操作技能，拓寬了教師的知識麵，進而提高了師資隊伍的業務水平。
縱觀當前的藥物分析教學改革，在以後的教學中還需要進一步實現教學手段的多樣性，促進教學手段現代化。同時，要進一步加大實踐與理論的結合程度，為學生提供大量的參與實踐活動的機會。這樣才能為我國的經濟發展提供合格的高素質創新型人才，實現高等教育的發展目標。
參考文獻
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