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七彩語文·教師論壇(2013年10期)
作者：
七彩語文·教師論壇(2013年10期)
古代言情
12 萬字
連載
《七彩語文·教師論壇(2013年10期)》正文
正文 順應天性才是真教育
正文 “立德樹人”的
正文 追尋蘇教版小語教材
正文 實施開放性語文教學
正文 《梅蘭芳學藝》教學實錄
正文 雅趣，一種美好的訴求
正文 情境、語境、環境
正文 融合
正文 多重對話：新“課標”背景下閱讀教學的應然之路
正文 優化書法教學環節提高課堂教學效率
正文 走向審美的語文課堂教學
正文 閱讀教學中“有效對話”的策略
正文 多視角閱讀：《一路花香》的寓意解讀策略
正文 低年級語文的故事化教學
正文 如何開展“批注式”閱讀
正文 芻議小語繪本資源的多維利用
正文 提升小學生古詩學習有效性的思考
正文 古詩教學，讓它“泡一泡”
正文 小班化背景下語文課堂提問策略淺談
正文 習作教學探索與研究
正文 積累，給學生一個撬起習作的支點
正文 漫讀《尋隱者不遇》《山行》
正文 咬文嚼字理念下的教學設計
正文 “咬”準文眼悟中心，“嚼”出字義品內涵
正文 試談閱讀教學中的“咬、嚼、品、析”
正文 說明性課文教什麼，怎麼教？
正文 定向預習：語文教學的有效策略
正文 緊扣課文特點注重實際運用
正文 放飛想象，留白也精彩
正文 《桂花雨》教學設計之思考
正文 《桂花雨》（第二課時）教學設計
正文 《李時珍夜宿古寺》（第二課時）教學設計
正文 《一路花香》（第二課時）教學設計
正文 《習作4》蘇教版五上教學實錄
正文 《草原》教學片段與反思
正文 《嫦娥奔月》教學片段品評
正文 童詩中的樂趣（第一學段）
正文 童詩裏的童年（第二學段）
正文 童詩教學（第三學段）
正文 實施“三段九級”考評促進學生課外閱讀
正文 “小學生循環日記指導的研究”中期報告
正文 師者，傳道、授業、解惑也
正文 語文作業
正文 擁抱幸福 快樂學習
正文 建構簡約高效的語文課堂
正文 語文課堂中動與靜的點滴思考
正文 我想這樣教語文
正文 拒絕偏離文本的“精彩”
正文 從“夾心餅”到課堂評價