第二節 珍視生命
人往往都是身體出問題後，才感歎健康的重要性。記得一個朋友曾說：“健康永遠是排在第一位的，如果健康是零的話，那麼什麼成就、業績都無從談起，因此說健康是最重要的，擁有健康才會擁有更多的東西。”當時體會不到朋友說這話的含義，今天突然明白了健康是多麼重要。
有一則小故事是這樣的：
有一個生長在孤兒院的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子活著究竟有什麼意義呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真’賣，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”
第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價格越出越高。回到院裏，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。
最後，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍。由於男孩怎麼都不賣，最後，石頭竟被傳揚成“稀世珍寶”。
男孩興衝衝地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報給院長。院長望著男孩，徐徐說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成‘稀世珍寶’。你不就像這塊石頭一樣？隻要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價值、有意義。”
這個故事的初衷大概是要說明生命本身之所以會存在的意義。但從健康的角度看來，自己重視自己，重視自己的生命，重視自己的健康，才是所有意義展開的根基。
有一位老教授到了快退休的年紀，雖然教授的課程是小角度的冷門，但每次講課教室都擠得滿滿的。喜歡他的學生寧願擠在窗外，趴在窗台上做筆記，也不願錯過課程而離去。就是這樣一位桃李滿天下、德高望重的老師曾經在課堂上有過這樣的感觸，他說：“年輕的時候，為學術為教學，我常常伏案工作，周末休息都是如此。有時候孩子會跑來拉著我說：‘爸爸，爸爸，跟我一塊玩吧。’我便覺得孩子不懂事，推說：‘爸爸工作呢，自己玩吧。’後來時間久了，一次次地拒絕後，孩子便不再找我了。本來獨身子女就很孤單，沒有玩伴後，孩子常常把自己關在房間裏，父子間也漸漸疏遠。後來因為工作認真學術上有建樹，被推薦到美國進修，夫婦二人便為了前程遠走他鄉，孩子被獨自留在了國內。再回來，孩子已經疏離到形同陌路。於是悔恨在心，常常希望當年能有那麼一兩次放下書筆陪孩子玩耍，也不至於留下終身的遺憾。”
老教授的母親早逝，教授自己奮鬥到今天的成就，卻常常感歎於母於子，自己都是不稱職的。想回報母親，卻早已不在；想補償孩子，卻已經疏離，情感難以傳達。有種愛是無法割舍的，在你奮鬥拚搏、激情四射，抑或是失落沉淪、黯淡無力的時候，這種愛一直在你身邊，默默而無聲地支持著你。等到你幡然醒悟，再來回報時，發現已經是沉重的欠負，無從還起。
“健康是資本，快樂是一切。”我很相信這句話。健康是追求幸福的必要條件，是幸福的基礎；快樂是人生的需要，是人們的夢想。健康就是要珍惜自己，要去努力；快樂就在身邊，隻要仔細地體會就能發現大大小小的快樂有許許多多。健康應該是一個人最珍貴的財產，但人們常常把它視為理所當然而忽略了它。
曾經擁有的，不要忘記。不能得到的，更要珍惜。屬於自己的，不要放棄。已經失去的，留作回憶。