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內蒙古教育·基教版(2014年2期)
作者：
內蒙古教育·基教版(2014年2期)
古代言情
16 萬字
連載
《內蒙古教育·基教版(2014年2期)》正文
正文 教師要學會傾聽內心的聲音
正文 高中化學實驗教學的有效性探討及對策
正文 讓討論式教學滲透小學語文課堂
正文 以圖為載體，搭建低年級寫話的台階
正文 心靈閃動：作文教學領域的一座後花園
正文 尋繹非連續性文本閱讀與習作教學的通融密碼
正文 活用“生成”資源，綻放“有效”芬芳
正文 優化和完善學生的數學認知結構小議
正文 徜徉於水墨遊戲間
正文 思維訓練：小學數學教學的重點
正文 做一個“懶”一些
正文 職業良心——教師的根
正文 小學班主任管理工作心得
正文 在班級管理中怎樣進行心理溝通
正文 小學數學公式口訣教學法分析
正文 芻議引生活實踐入課堂的積極性
正文 以人為本，提高教師的職業道德建設水平
正文 浮躁：新課改的大忌
正文 有一種關愛叫做放手
正文 讓“錯誤”成就課堂的美麗
正文 以十分“厚積”，做好一分“薄發”
正文 讀無限風光，解萬千情愫
正文 對話教學在牛津初中英語教學中的有利地位
正文 教師如何改變教學方式以適應新課程改革
正文 略談初中物理“小製作”、“小實驗”教學
正文 中學美術教學中的美育之談
正文 煥發英語課堂的生命力
正文 淺析小學數學開放式教學
正文 小學語文前置性作業初探
正文 物理教學中怎樣導入新課
正文 談小學英語教學中提高學生記憶效果策略
正文 新課程背景下小學低年級語文識字教學思考
正文 把好練習關，提高學生的信息技術素養
正文 關於漢語拚音教學的幾點體會
正文 激活小學語文課堂教學的幾點做法
正文 藝術有效地提問，共享對話的境界
正文 新課改下高中數學思維方法教學淺議
正文 立足文本，提升學生的寫作能力
正文 對話式教學在小學數學教學中的應用
正文 提高初中生生物學習興趣的策略
正文 由點到麵數學課可以更精彩
正文 小學數學教學中的發散性思維培養小議
正文 “互動——對話”教學模式探析
正文 散文教學不容忽視的內容和環節
正文 為學生插上創新的翅膀
正文 播下愛心的種子 構建和諧校園
正文 “生活教學”的實施途徑
正文 小學英語練習設計要注重三性
正文 談開放式教學在初中物理教學中的實踐
正文 培養小學生語文教學中最基本的技能
正文 何為根治作文弊病的良方
正文 從興趣入手調動學生學習的主動性和積極性
正文 小學英語詞彙鞏固要注重四化
正文 淺談初中英語複習有效教學研究
正文 巧用“四借助”，讓低年級詞語教學更生動
正文 英語口語要從小學抓起
正文 初中生物教師如何做好實驗前準備工作
正文 淺析小學信息技術教學中電腦遊戲教學的意義
正文 遊戲在體育教學中的應用
正文 對小學品德與生活教學的若幹思考
正文 如何做好初三的物理複習
正文 靈活·開放·探究
正文 構建“生態型”課堂，煥發數學生命活力
正文 略讀課文在語文教學中的定位
正文 讓“語篇教學”走向深處
正文 談新課程下高中英語課堂教學資源整合有效性
正文 高中政治教學培養學習興趣研究
正文 淺析初中語文教學中的情感教育
正文 數學教學中如何進行情感教育
正文 反思，讓數學課堂更有生命力
正文 情商培養在生物教學中的運用
正文 習慣養成要趁早