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七彩語文·教師論壇(2013年5期)
作者：
七彩語文·教師論壇(2013年5期)
古代言情
12 萬字
連載
《七彩語文·教師論壇(2013年5期)》正文
正文 小學語文教師的“平常心”
正文 從作文的不同命運看作文的評判尺度下
正文 讓語文教學回到文化原點
正文 營造文化場境 提升言語智慧
正文 學生需要怎樣的語文課堂
正文 打造似水的課堂
正文 在誦讀想象中濡染詩歌文化
正文 牽手美麗的兒童詩
正文 語文教學與文化
正文 “布雲下雨說”
正文 讀《享受母語》
正文 多管齊下“巧”識字
正文 讓寫字作業批改發揮激勵作用
正文 書寫：語文教學的價值選擇與實踐追求
正文 閱讀教學中師生如何有效對話
正文 古詩詞教學要“語境還原”
正文 尋求“二性”和諧共生
正文 閱讀教學中隨文練筆的五種形式
正文 課外小練筆的誤區及其對策
正文 尊重學生是習作教學成功的首要條件
正文 小學個性化習作教學的新突破
正文 讓口語交際訓練與情商培養並蒂花開
正文 漫讀《池上》《小兒垂釣》《石灰吟》
正文 試談閱讀教學中“咬文嚼字”的內容
正文 閱讀教學中“咬文嚼字、品詞析句”的偏失與對策
正文 《生命的壯歌》人文思想揭談
正文 別讓課後練習“退居二線”
正文 現在，我們應該怎樣去備課？
正文 《真想變成大大的荷葉》第二課時教學設計
正文 《司馬光》第一課時教學設計與評析
正文 《狼和鹿》第二課時教學設計及評析
正文 《狼和鹿》第二課時教學片段及評析
正文 蘇教版六下《習作6》“我的調查統計”教學實錄與評析
正文 好誇張啊第一學段
正文 詩裏的寓言第二學段
正文 泥土中冒出的“詩泡泡”第三學段
正文 小學男生課外閱讀調查和策略研究
正文 “批注式閱讀”實驗與研究
正文 科普文教學例談
正文 信息技術與語文教學
正文 小學畢業生語文基本能力的調研反思及對策
正文 同課異構教《談禮貌》的深度思考
正文 “走向童心”的語文課堂
正文 指導小學生寫日記新探
正文 守望童年：實施“小學語文教育”
正文 傾聽：蟈蟈的“歌唱”
正文 聽一聽，夢裏花落知多少