7時10分，早飯。每頓飯前，全體學員正襟危坐，雙手合十，並反思和口誦，表達此餐來之不易，當嚴謹做人的想法。飯後，還要雙手合十，誦念決心。
7時50分，商業道德課。通常學習《大學》、《論語》、《孟子》和《孝經》，確立“經商之道在於德”的思想。
8時40分，早會。全體師生集合，站成方隊，朗誦鬆下公司的“綱領”、“信息”和“精神”，齊唱鬆下公司之歌。
9時，以班為單位，站成一圈，交流經驗。
9時10分至下午4時，4節業務課。由講師講解經營之道，諸如經營思想、經營心理學、市場學以及顧客接待術和商品推銷術。
下午4時30分，自由活動。學員們有的到運動場打球，有的到卡拉OK歌廳唱歌，也有的到體育館練柔道、劍道。
晚上6時50分，茶道。大家都換上和服，席地而坐，通過煮茶和品茶，追求形式上的完善、氣氛上的和諧和精神上的享受。
10時17分，點名。全體學員麵向故鄉，感謝父母的養育之恩。
10時20分，全體學員正襟冥想，總結一天的收獲。
10時30分，一天的學習結束。
培育人才的方法有很多。鬆下認為，企業是社會大眾的機器，企業必須通過業務來造福社會。從這個角度看，企業培育人才，也就是間接地替社會造就有用的人。因此企業培育的優秀人才，也必然是社會的優秀公民。
要培育一個真正優秀、受社會歡迎的人才，除了重視專業知識外，還要注重品德修養，塑造完美的人格。
尤其在服務業，這個人與人高度接觸的產業，人品便是關鍵。假如沒有人品，別人就無法感受到服務者的關心，如果服務者無法讓顧客感受到關懷、受尊重，他絕對無法獲得顧客信賴。所以，人的品質好壞就決定了一個組織或是一家公司品質的好壞，這其中包含這家公司的產品品質和服務品質。
“明德、親民、至善”不僅是經商的道理，更是做人的道理。鬆下公司以此培養出來的人才，才是真正“德才兼備”的人才。
惠普：德才兼備，德為先
重用什麼人，提拔什麼人，體現出公司對人才的態度。如果提拔的都是德才兼備的人，其他人就會努力往這個方向走。
司馬光將人才分為四類：德才兼備的“聖人”、有德無才的“君子”、有才無德的“小人”、無才無德的“愚人”。德與才就是考量人才的重要標準。很明顯，任何企業都希望得到聖人，但是不同的企業在選擇人才時對於德與才的主次看法卻不盡相同。
“德才兼備，德為先”是惠普的用人原則，即考核一個人的標準，一個是“德”，一個是“才”。惠普在經營過程中，非常注重“德”。在惠普，“德才兼備”絕對不是一個口號，而是有很多具體的指標和要求。重用什麼人，提拔什麼人，體現出公司對人才的態度。提拔的都是德才兼備的人，其他人就會努力往這個方向走。
惠普要求員工在經營活動中必須時刻牢記公司的職業道德規範，不能急功近利、不擇手段，否則即使完成了任務，也可能以犧牲客戶的利益為代價，或者對競爭對手不公平。惠普認為一個出色的員工不僅要得到自己公司的認同，也應當受到用戶和競爭對手的尊重。惠普是這樣對“德”進行定義的：“德”就是企業提倡的價值觀念。價值觀念的背後就是對好壞、對錯、善惡的評判。比如，惠普認為，在經營過程當中，即使是為了公司的利益，也不可以犧牲公正，也不可以違法，這就是惠普的基本價值觀念。
員工的品德修養往往是外界認識企業，認知品牌的最直接的途徑。一個商場的某個售貨員對待顧客的態度，直接反映到顧客的印象之中，形成對整個商場的最初認知，極易在客戶腦中形成一個難以扭轉的印象。如果售貨員態度刻薄冷淡，即使能夠完成當前的交易，恐怕也難有回頭的買賣，更談何顧客的忠誠度。商場的形象會因為這一次偶然的交易，在顧客的心目中一跌千丈，最終損失的還是商場的利益。
員工能夠融入企業文化之中，對待所經手的工作保持嚴謹認真的態度，才能保證出品的每一種產品的高品質。而企業管理層的道德品質，則直接影響企業的重大決策是否符合社會期待，是否契合公眾訴求，是否尊重員工利益，從而影響管理層的決策是否有利於企業的進步。可以這樣說，員工的品德修養要契合企業文化，同時，員工的品德的集合沉澱，就形成了真實的企業文化。