如何讓孩子喜歡上漱口
幼教天地
作者：宋惠紅
飯前洗手、飯後漱口的習慣對身體健康大有好處。兒童從小養成飯後漱口的好習慣是保持口腔清潔的好方法。漱口能除去食物的殘渣和部分軟垢，並可減少口腔的微生物數量，對保持口腔清潔，預防口腔疾病大有益處。
如何讓幼兒體驗到漱口的重要性呢？如何讓幼兒從服從教師的權威轉為幼兒內在的需要，並主動去做呢？
一、漱口習慣的養成在於堅持，以及家長的配合支持
我們特為幼兒設計了漱口登記表，讓家長、老師逐日為漱口孩子登記（打“√”），使幼兒的漱口行為由不自覺到自覺，形成習慣。應注意的是，孩子年齡較小，抗菌能力弱。剛漱口時容易進生水，因此，初學漱口的幼兒宜用溫開水或純淨水，這樣，即使幼兒咽下漱口水也問題不大。我班的盥洗室與教室相隔稍遠，這對於老師監督孩子是否漱口有一定的困難，因而經常有其他小朋友告狀，說某某沒有漱口，或者隻漱一口水，通過個別觀察，我發現確實有些幼兒沒有養成良好的習慣。雖然用餐前我就一再提醒，但是被動地服從無法解決根本問題，要讓孩子喜歡上漱口才能讓他們養成良好的衛生習慣。於是我借助教育經驗和知識與幼兒進行了一次試驗、討論。
我拿來一個盤子，在幼兒進餐後，讓幼兒將漱口水吐在盤子裏，讓他們猜想會發生什麼變化，隨後，孩子們驚奇地發現，盤子裏的水裏漂浮著許多白色黏稠裝物質及一些菜葉，有的孩子認為是米飯，也有的認為是青菜。當幼兒了解這些物質是食物殘渣所生出的有害物質時，紛紛感到驚訝。我趁機引導孩子們想一想如果不漱口，那麼這些含有細菌的水便會留在我們的嘴裏，附著在我們的牙齒上，侵蝕牙齒，並慢慢滲入我們的身體，那麼後果是什麼呢？（孩子們紛紛捂住自己的嘴）“會生病、肚子疼、牙都掉了……”“有什麼解決辦法？”“漱口。”使幼兒了解到漱一兩口水根本起不到作用，隻有漱三口以上，每次漱動4～5下，才能將有害物質全部趕出口，同時不能用自來水漱口，因為自來水中含有一定的細菌，用茶桶裏的熱水漱口才能真正起到作用。
通過這次小活動，我覺得把日常生活中抽象的知識和道理，轉化成直觀、易被幼兒接受的東西，效果要比老師空講大道理強得多。所以，在日常生活中，我們應該給孩子創設一個能讓他們親眼觀察、親手操作、親身體驗的情境，把教育要求巧妙地轉化為幼兒的切實需要。這樣，幼兒才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺行動。
二、除了漱口方法得當，還必須遵循的原則
1.教育者應發揮好榜樣作用。“身教重於言教”，要求幼兒做到的，教師、家長必須以身作則，為幼兒做出表率。“其身正，不令而行”，教育者的言傳身教在孩子心中就是行為的指南和標準，幼兒習慣的養成隻有在教師、家長良好習慣的影響、熏陶下才會一直沿著正軌發展。
2.習慣培養應持之以恒。習慣的養成並非一朝一夕之功，而要堅持不懈。教育者必須持之以恒，嚴格要求，絕不能“朝令夕改”，以免幼兒無所適從，困惑不解。
3.家園教育應一致。教師和家長必須達成共識，齊心協力按統一標準對幼兒嚴格要求，否則會讓幼兒難辨是非，出現“一個寶寶兩個樣，在家在園不一樣”的現象。