三、注重細節，引導幼兒有序整理
巴金曾說：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”良好行為習慣的培養在體育活動中同樣重要。晨間體育活動時，我們可以注重培養孩子們如下良好的收拾整理習慣。活動前，有序選擇活動器材，不與同伴爭搶；活動中如果不小心碰倒了活動器材要立即扶起放好，利於後麵一位幼兒順利活動，避免安全隱患；活動後，自己所拿的活動器材要物歸原處，幫助老師整理好活動器材。培養幼兒良好的體育活動習慣不僅是體育活動的需要，還是其他一切活動的基礎。這樣的培養可以改變現在獨生子女在家由於父母親或祖輩的包辦代替而形成的依賴性強、隨處亂扔物品、不願意收拾整理的不良習慣。
體育活動中，我們同樣要尊重幼兒的意願，引導幼兒自主選擇活動方式與難度。到了大班，孩子們已經具備了一定的組織能力，可以根據活動材料商量活動形式，擺放活動場地。首先組織活動時，保育老師隻需把計劃中的材料放在場地上，然後活動前老師先請孩子們分組討論，這些材料可以怎樣擺放，怎麼玩。接著孩子們就可以自己擺放活動器材，按照這些材料的特性創造性地進行體育技能訓練。這樣既可以在體育活動中培養幼兒的創造性，同時又可以擴大孩子們活動的自由度。孩子們自己想出的玩法更能激發他們的活動興趣，滿足活動需要。同時還可以培養他們學會鍛煉。其次，在活動過程中，我們還要尊重幼兒的個體差異。因為每個孩子的身體素質不同，動作發展也會有差異。同樣的高度或寬度對於有的孩子來說可能太簡單，沒有挑戰性，而對於另外一部分孩子來說可能太難，不可能成功。因此我們要允許孩子選擇不同難度，讓每個孩子都能體驗成功。