如何為大班幼兒選擇繪本
幼教天地
作者：陳炫彤
摘 要： 隨著學前教育理論和實踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育不但開始受到眾人的關注，還逐漸成為幼兒教師不斷研究、探索的新目標。所以要讓大班幼兒喜歡繪本，真正“親近繪本，快樂閱讀”，而選擇能夠引起幼兒興趣的、適合幼兒年齡特征的、滿足幼兒需求的繪本是非常重要的。
關鍵詞： 大班幼兒 繪本 選擇要素
從牙牙學語開始，幼兒就對周圍顏色鮮豔、畫麵形象生動的圖書產生濃厚的興趣。這就奠定了繪本在幼兒成長過程中的作用，所以，如何為大班幼兒選擇適合的繪本就成為非常重要的“課題”。在幫助大班幼兒選擇合適的繪本時，必須先了解繪本對於大班幼兒的教育意義，這樣才能夠為大班幼兒選擇適合的繪本。
一、了解繪本閱讀對大班幼兒的教育意義，奠定為大班幼兒選擇繪本的基礎。
1.繪本，豐富大班幼兒的知識。
繪本雖小，但是繪本的世界卻蘊藏著豐富的知識，可以幫助幼兒的知識麵變得更廣泛，是不斷豐富幼兒知識的主要途徑與方式。
2.繪本，幫助幼兒明白事理。
如今的繪本分為很多種類，有引導了解與珍惜友情的繪本，如《大手握小手》、《最珍貴的寶貝》、《不要忘了我》；有引導學習麵對成長的繪本，如《小女兒長大了》、《有什麼毛病》、《我小時候長什麼樣子》；有鼓勵自由創作的書，如《美術課》、《蠟筆盒的故事》等；有引導學習麵對死亡的繪本，如《爺爺沒有穿西裝》、《一篇葉子落下來》等。這些繪本通過畫麵、文字、故事的形式幫助幼兒知道什麼是好、什麼是不好，更容易被幼兒接受與理解。
通過觀看別人故事的形式——閱讀繪本，幼兒產生“投射”效應，在別人身上找到自己的影子，就像照鏡子一般，逐步引導幼兒在閱讀過程中找到蘊含的道理，為幼兒樹立正麵形象，引導幼兒明白很多做人處事的道理。
3.繪本，能夠滿足幼兒的好奇心。
繪本向我們展示的方式大多是圖畫，色彩鮮豔、畫麵豐富及童趣的語言，這些正好能巧妙地抓住幼兒的心理特征，滿足他們對萬物的好奇心，成為幼兒喜歡上閱讀的媒介。
4.繪本，為幼兒插上想象的翅膀。
薩特說：“文學是想象力的自由飛翔。人類總是需要借語言文字創造出不可思議的世界。”尤其是對於文字認識不多的大班幼兒而言，看圖說話便成了他們每次閱讀繪本時最主要的手段，促使他們在賞心悅目的過程中大膽想象，讓他們在觀察過後嚐試自己組織語言進行講述，從而給予幼兒很大的閱讀空間，讓幼兒在自由發揮的同時鍛煉語言表達能力。