3、利用校園文化平台推進“中國夢”主題校園文化建設
在高校大學生中開展“中國夢”教育，要利用好校園文化平台，通過組織開展豐富多彩的“中國夢”主題校園文化活動，實現“中國夢”教育的形象化、生動化、生活化，增強大學生對“中國夢”的親近感和信任度，引導廣大學生自覺把個人夢想和“中國夢”緊密結合，激勵學生自覺加強專業學習，積極投身“中國夢”建設中。比如組織開展“最美中國夢”主題攝影及微電影創作比賽，在公共新媒體平台展示創作作品，展示祖國各地發展建設的美好景象；“我的中國夢——青春勵誌故事”微博展示活動；通過學校官方活動網頁報道校內外優秀青年的勵誌奮鬥事跡；利用文字、圖片、音樂、視頻等多種媒介形式教育引導廣大青年學生學習和了解全國各地、各行各業優秀人物為實現“中國夢”努力奮鬥的感人事跡；建立“微課堂”，通過微主題、微直博、微方案、微公益、微訪談等微博功能開展互動活動，結合區域和學校發展實際等開展新媒體互動活動，如“勵誌微電影推薦”、“我身邊的勵誌感動人物評選”等活動，不斷豐富活動內容，提高活動參與度，擴大活動影響麵。
4、開展“中國夢”主題社會實踐活動
在大學生中開展“中國夢”教育，應該利用好社會實踐平台，紮實開展“中國夢”主題社會實踐活動對“中國夢”的感性認識轉化為理性認識，促使大學生進一步了解社會、了解國情、增長才幹、鍛煉毅力、培養品質、增強社會責任感，使大學生對“中國夢”的認識落到具體的行動中。開展“中國夢”主題社會實踐活動，可以形式多樣，如“夢想中國”大學生誌願者行動計劃、學雷鋒社會實踐活動、暑期大學生“三下鄉”社會實踐活動、科技創新活動、文藝體育活動、設計大賽、“挑戰杯”大學生創業大賽等。通過開展主題社會實踐活動，讓大學生在實踐中體驗和感受中國的發展，親曆親見“中國夢”，感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、時代夢，從而提高大學生對“中國夢”的認知能力和感受能力，引導大學生自覺從身邊做起，從點滴做起，自覺加強專業知識學習，不斷增長才幹，真正成為“中國夢”的主動踐行者。
5、培育選樹“中國夢”的先進典型
榜樣的力量是強大的，通過典型可以傳遞正能量。同樣，在大學生中開展“中國夢”教育，要重視培育選樹學生先進典型。通過學生會、學生社團等學生自組織，自覺培育樹立踐行“中國夢”的先進典型，一方麵可以傳播放大立德樹人的正能量，用“中國夢”凝聚強大精神能量，開展向先進典型學習等活動；另一方麵可以激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進，引導學生聚精會神學本領，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材，[5]引導學生堅信“中國夢”，積極投身“中國夢”的偉大實踐中。（作者單位：西華大學藝術學院）
參考文獻：
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[5]任誌鋒，楊曉慧.大學生思想政治教育方法模式轉換的曆史軌跡與發展趨勢[J].思想教育研究，2012，（7）：64-68.
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