正文 建國初期黨對知識分子思想政治教育基本經驗初探(1 / 3)

建國初期黨對知識分子思想政治教育基本經驗初探

社會視野

作者:肖誌嵐

摘要:1949年10月到1956年底是中華人民共和國的成立初期,黨對知識分子的思想政治教育工作圍繞著當時的各項中心任務而深入展開。黨在認清複雜國情以及準確把握知識分子思想政治狀況的條件下,對知識分子開展了各種形式的思想政治教育工作,本文在論述建國初期我黨對知識分子的思想政治教育主要內容的基礎上,總結得出一係列成功的基本經驗,對新時期黨對知識分子思想政治教育工作的開展有著重要的借鑒意義。

關鍵詞:建國初期;中國共產黨;知識分子;思想政治教育

知識分子,通常是指受過一定程度的專門教育、具有專業知識、從事專業技術工作並具有相應職稱的腦力勞動者,如:教師、醫生、工程師和科學家等都是典型的知識分子。據統計,建國初期全國有各類知識分子約200萬人,占當時總人口的0.37%,①新中國成立初期,中國共產黨根據《共同綱領》第四十七條之規定——“人民政府應給青年知識分子和舊知識分子以革命的政治教育,應以革命工作和國家建設工作的廣泛需要”。②根據這一規定,為了幫助從舊社會過來的知識分子進行思想改造,黨的思想政治教育工作發揮了尤為重要的作用。

一、建國初期黨對知識分子開展思想政治教育的必要性

(一)改造知識分子錯誤思想的要求

建國初期,我國知識分子是一個結構複雜、人數眾多的社會群體,他們大部分出身於官僚、地主階級或資產階級等社會上層家庭,長期生活在舊社會,所受的教育,既有舊中國的封建主義教育,又有西方國家的資本主義教育,如此難免會受到一些陳腐、消極思想的影響,從舊社會過來的知識分子自身必然有著一些亟待改造的錯誤思想,這種狀況的存在,既不利於知識分子適應新社會,又影響他們在新中國經濟文化建設中作用的發揮,因此,要使知識分子適應新中國的需要,改造其陳舊的、錯誤的思想,向進步的思想靠攏,為社會主義新中國的建設貢獻自己的力量,對他們進行有計劃、逐步地、係統地思想政治教育就顯得十分必要了。

(二)找準知識分子個人立場的需要

新中國成立初期,由於大多數知識分子出身於地主階級或資產階級家庭,他們陳腐、消極的思想如果不能經過成功的改造,那麼在革命和建設過程中就不免出現資產階級或農民階級的思想傾向,甚至會把他們的世界觀歸為資產階級或小資產階級的性質,要改正他們在這一問題上的種種錯誤認識,必須要經過學習和工作,使他們逐步站到工人階級的立場上來,正如周恩來在《關於知識分子的改造問題》的報告中所說:“我國的知識分子大部分,大部分是從地主階級或資產階級家庭出身的”,所以,為了幫助知識分子盡快找準工人階級立場,樹立為人民服務、同工農群眾相結合的觀念,黨必須深入了解知識分子,對其展開實際、有效的思想政治教育工作。

(三)促進新中國進一步發展的需要

1949年10月1日,中華人民共和國正式成立,標誌著帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國統治的半殖民地半封建時代的結束和人民當家作主的新國家、新社會的開始。1949年10月到1956年底是中國初建時期,百廢待興,中國社會性質發生了翻天覆地的變化,社會主義的製度基本形成,標誌著無產階級政權的正式確立,無產階級新政權的確立必然要求知識分子這一特殊群體能夠傾其所能為其政權的建設和鞏固而服務。為了盡快幫助知識分子樹立起為人民服務、為社會主義服務的思想,更好地走向社會主義道路,促進新中國的進一步發展,改變中國在世界範圍內貧窮落後的麵貌,對知識分子進行思想政治教育,培養和造就一支規模宏大的知識分子隊伍也將必然成為這一時期的主要任務之一。

二、建國初期黨對知識分子思想政治教育的主要內容

(一)轉變階級立場、密切工農群眾關係教育

建國之初,對知識分子進行思想政治教育,首要任務就是要求知識分子進行階級立場的轉變。舊中國過來的知識分子,隻有實現階級立場的根本轉變,知識分子才能適應新的社會環境。黨對知識分子階級立場轉變的教育主要包括從民族立場到人民立場再到工人階級立場兩個發展過程。較後者的轉變而言,前者的轉變是一個相對容易的過程。因此,為了幫助知識分子盡快從人民立場進一步轉變到工人階級立場上來,黨於1951年發起了一場知識分子思想改造運動。同年9月29日,周恩來在京、津兩市高等學校教師中做了《關於知識分子的改造問題》的報告,在報告中把知識分子的立場問題作為知識分子改造的首要問題提出來,從不同角度闡述了知識分子階級立場的轉變及其重要性,他說:“為什麼要知識分子進一步站在工人階級立場呢?因為工人階級是最先進的,是為人民的,也是為民族的,將來要實現共產主義,使社會達到無階級的境地。工人階級的偉大就在於此。”③繼周的報告以後,中共中央於同年11月發出了《關於在學校中進行思想改造和組織清理工作的指示》,至此,一場以知識分子為對象的思想教育和改造運動在全國範圍展開了。從舊社會過來的知識分子還有一個最大的毛病就是輕視生產勞動,脫離工農群眾。因此,加強對知識分子的工農群眾觀點教育、密切與工農群眾關係的教育也是黨對知識分子進行思想政治教育的重要內容之一。目的是幫助知識分子走與工農群眾相結合的道路。