淺談如何加強未成年人的思想道德教育
教育論壇
作者：劉瑞剛
摘要：加強未成年人思想道德建設，是我國精神文明建設的重要組成部分，未成年人是祖國的未來，民族的希望，肩負著祖國的未來建設與發展的重任。本文對造成未成人思想道德缺失的原因進行了分析，並提出了加強未成年人思想道德建設的幾點措施，以供大家探討。
關鍵詞：未成年人思想道德教育教育途徑
一、形勢的發展使加強未成年人思想道德教育十分緊迫
1.未成年人是祖國的未來接班人，也是社會的建設者，他們的思想道德素質如何關係著國家的前途及民族的興衰和社會主義事業的成敗，為了將他們培養成“四有”新人，就必須要加強他們思想道德的教育。對未成年人來說，思想道德教育的作用是十分有效的。對於未成年人人品的養成及健康成長具有非常重要的意義。
2.當代未成年人，是跨世界的一代，要麵對國際國內形勢的複雜變化，未成年人麵臨一項緊迫的現實任務，未成年人思想道德建設也麵臨嚴峻的形勢，所以必須加強和改進未成年人思想道德建設。現階段我國已進入全麵建設小康社會並加快推進社會主義現代化的新的發展階段，國際國內形勢已經發生並正在發生深刻變化，未成年人思想道德建設麵臨著許多新的情況。他們今後的發展如何直接影響中華民族的整體素質，關係到國家的前途命運，加強未成年人的思想道德教育關係到全麵建設小康社會和實現民族的偉大複興。
二、未成年人的思想道德存在問題的原因
（一）有學校教育的偏差
學校為了提高升學率，許多教師隻注重分數的作用，就隨著高考或中考的指揮棒轉，造成開放的社會環境和學校德育相對封閉的教育方式之間存在強烈反差，對未成年人的教育目標中存在著“重知輕能的”、“重智輕德”的現象，這是教育目標上的偏頗，是教育理念的扭曲。在學校德育工作中仍以大多硬性灌輸教育方式為主，忽視學生的主體性，生搬硬套的顯性教育多，“潤物無聲”的隱性教育少，把學生當作被動的“接收器”，導致學生的抵觸和形成逆反心理，學生道德主體性的缺失。
（二）父母的教育觀念和方法不能適應形勢需要
盡管大多數父母能夠做到科學教子，但還是有一些父母教育孩子時感到束手無策。其實未成年人思想道德中存在的不少問題是家長存在問題的反射。一些三代同堂的家庭，存在著祖輩的溺愛與父母的嚴格教育形成矛盾衝突的現象，體現了孩子個性的膨脹，越來越難以教育。司法界的代表指出，因婚姻家庭變故、不和諧，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，導致未成年人走向街頭、流浪、乞討、最終犯罪比例很大。
（三）未成年人本身存在著一些原因
一是自控力比較薄弱，比較貪玩，迷戀網絡遊戲，喜歡追求新鮮的事物，跟著感覺走，更願意接受新奇的、好玩的、時尚的、有趣的東西。二是自身的學習興趣也不高，本身沒有學習動機，僅僅為了應付考試而被動的學習。就算考試成績優秀，也不是因為喜歡學習而讀書。三是分辨是非的能力弱，未成年的心裏是稚嫩的，分不清楚是非黑白，容易上當受騙。
三、解決未成年人思想道德教育問題的對策
（一）加強學校德育建設，紮實未成年人的思想道德教育
學校是未成年人生活的主要環境之一，對未成年人的影響可以說起著導向標的作用，是未成年人的世界觀、人生觀、價值觀形成的時期，也是關鍵時期。首先，要切實加強教師隊伍職業道德建設，提高教師素質，建立良好的師生關係，作為教師不僅僅要傳授知識和技能，更重要的是要教學生怎樣做人，在教學生知識的同時讓學生明白做人的道理，遵守良好的道德規範，這就是所謂的“教書育人”。加強教育與社會實踐相結合，發揮課堂教學主導作用，實施德育創新，全方位滲透德育教育。教師應在學科教學中滲透德育教育，突出德育工作在課堂中的主陣地，在教學中主要渠道作用。所有教師要努力挖掘教材的德育資源，不斷改進教學方法，通過師生互動，學生自主學習，引導學生培養真、善、美的品質和情操，通過課堂教學使學生獲得知識和思想道德的雙贏。