3.4 加強政策引導和產學研合作
第一，教育行政主管部門要加強政策引導。教育行政主管部門要做好微課資源統籌規劃和應用環境建設；探索建立微課資源建設規範和評價體係，推動微課資源建設持續發展；地方教育主管部門對區域微課資源建設進行統籌規劃、普查篩選、優化整合和深度挖掘，建立區域性微課資源庫；為微課資源開發提供人員、資金、技術和設備保障；組織開展開展技術培訓，對本區域教師開展微課設計（理論、觀念、策略、方法、模式等）及微課技術（重點是視頻的拍攝、錄製、製作與編輯、上傳發布等技術）的培訓，掃除開發微課資源的技術障礙；利用科學研究引領微課的建設和應用的可持續發展，組織教師開展微課的建設與應用研究，為學校或教師個人的微課研究提供優先立項和資金支持；合理規劃與引導區域微課建設，避免重複建設和無序開發。第二，推動產學研合作，拓展微課資源開發途徑。產學研合作是國家創新體係的重要組成部分，微課資源開發為產學研合作提供了難得的發展契機。要積極把學校關於在線學習者學習微課的偏好、特征和係統整理好的，符合學習者需求和認知水平的知識結構點結構等研究成果與開發企業、培訓機構的產業化運作結合起來，能夠進一步推動微課資源開發。以華南師範大學網絡教育學院為例，其餘鳳凰衛視集團聯合向全球發布“鳳凰微課”移動學習客戶端，與國內各大出版社集團及電視台建立了網絡教育資源協同開發中心，將知識進行碎片化、情景化、可視化、半結構化，拓展了微課資源，是產學研合作的成功範例。
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作者簡介：苑雪（1982—），河南商丘人，中共商丘市委黨校講師，主要從事電子政務，互聯網治理與法律研究。