家長批評孩子不講方式，導致孩子態度“強硬”。
家長為了批評而批評，讓3、4年級的孩子更加“叛逆”。
麵對拒不認錯的孩子，家長不知該如何教育。
3、4年級的孩子已經到了“好麵子”的年齡，家長在批評他的時候應該注意態度和方式，否則隻會讓其更加“叛逆”，反而收不到批評的效果。
那麼，家長該如何批評犯錯的孩子呢？不妨試著從以下幾個方麵做起。
“我希望這是一次意外”，不要為了批評而批評
孩子犯錯了，家長批評主要是為了讓其認識到自己的錯誤，而不是為了讓家長發泄自己的怨氣。所以，在批評犯錯誤的孩子的時候，尤其是3、4年級的孩子，家長要特別注意方式和自己的語氣。家長批評孩子最忌諱的就是大喊大叫，那樣隻會嚇到孩子或者讓其心裏更加厭煩，批評也不會有好的效果。最好的方法是，家長嚴肅地告訴孩子：“我希望這是一次意外。”這句話既點出了孩子這次確實做錯了，也能表明家長的“寬宏大量”，讓孩子因為自己的錯誤和家長的“寬容”而覺得不好意思。這樣一來，孩子在自己的錯誤麵前也就不會再持“倔強”的態度了，而是會主動向父母認錯，並且積極改正。
家長這種“不為批評而批評”的方式，既能讓孩子承認錯誤的態度良好，同時也能達到批評的目的和效果，可謂一舉兩得。
不要逼著孩子認錯，要給其反省的時間
3、4年級的孩子自尊心比較強，有時犯了錯也不願意承認。針對這種情況，家長千萬不要氣急敗壞地對其大吼大叫，而是要先讓自己冷靜下來，然後告訴孩子：“或許你有自己的想法，我現在給你時間，你自己好好想想吧！”給其時間讓孩子自己去反剩當孩子意識到這是家長在給自己承認錯誤的“機會”時，也就不好意思再繼續“耍賴”了，而是會主動向父母承認並且改正自己的錯誤。要知道，像案例中亞寧的媽媽那樣逼著孩子認錯，隻會使問題越來越糟糕，不利於正確引導和教育孩子。
“問題孩子”是天才的苗子——溝通是化解“問題”最好的清潔劑
很多家長會發現，孩子上了3、4年級之後，“問題”會越來越多。原本以為隨著孩子年齡的增長，也會越來越懂事、越來越乖巧，卻發現事與願違，孩子總是不按照自己預想的那樣成長。這讓很多家長都感到煩惱：“怎麼越大問題越多啊？真是搞不懂。”
對於家長的這些煩惱，主要是與3、4年級孩子成長的特點有關。這時期的孩子思維活躍，對周圍的事物充滿了好奇心，這種好奇心促使其不斷去“嚐試”和“觸碰”。結果一不小心，便成了家長眼中的“問題孩子”。其實，對於“問題孩子”，家長應該感到高興，因為這說明孩子思維活躍，是不可多得的天才苗子。當然了，對於孩子的一些“問題”，家長該處理的時候還是要處理，最好是通過溝通來化解這些“問題”。家長要知道，任何時候，溝通永遠都是化解“問題”最好的清潔劑。
小爽今年上小學3年級，性格活潑開朗，從小就調皮搗蛋，沒有一點女孩的樣子。麵對淘氣的女兒，小爽的父母隻能自我安慰說：“沒事，孩子現在還小，等她長大一點了，自然就懂事了。”
結果呢，現在已經是父母眼中的大孩子的小爽依然讓父母頭疼，他們發現女兒並沒有隨著年齡的增長而變懂事，反而成了讓他們倍感頭痛的“問題孩子”。例如這天，父母有事都出去了，讓小爽在家寫作業，寫完之後把院子裏的水池加滿水。結果等父母回來，小爽不僅沒有把池子加滿水，反而把裏邊原有的水也全部放光了，爸爸心愛的幾條紅金魚在無水的池子裏拚命掙紮著。看到女兒這樣淘氣，小爽的爸爸氣不打一處來，不由小爽解釋，便狠狠批評了她一頓。最後，小爽委屈地說：“我隻想知道金魚離開了水是不是真的就活不了了，因為有同學告訴我金魚離開水也是可以活的。”麵對女兒這個“荒謬”的解釋，小爽的父母又生氣又好笑。
從小爽的例子中，我們可以看出以下幾個問題：
3、4年級的孩子思維活躍，“問題”也增多。
對於“問題孩子”，家長沒有掌握正確的教育方法。
家長沒有和孩子及時溝通，導致孩子“問題”越來越多。
對於3、4年級的“問題孩子”，家長應該抱著欣賞和耐心去對待。欣賞是要看到孩子思維活躍的一麵，耐心是要多和孩子溝通交流，以此來使“問題孩子”慢慢向天才轉變。
那麼，該如何去與“問題孩子”溝通呢？一起學習一下下麵的方法。
再忙也要抽出時間和孩子多溝通，溝通是化解問題的最好辦法
麵對３、４年級的“問題孩子”，很多家長除了煩惱就是煩惱，卻從來不去想該如何解決孩子的這些“問題”。當說到溝通的時候，很多家長都會以“工作忙，沒時間”為理由，來逃避這個話題。其實家長不管工作多忙，也應該抽出時間多和孩子進行溝通、交流，隻有在和孩子溝通的過程中，家長才能了解孩子的想法和思維方式，也才能發現孩子的“問題”，從而及時解決。
不是家長忙、沒有時間，而是懶得去做這件事情。要知道，一個真正關心、真正愛孩子的家長一定會非常了解自己的孩子。即使是麵對“問題孩子”，他們也會很好地將其教育成人見人愛的“天才”，因為孩子的“問題”越多，其也就越具備“天才”的“潛力”。所以，家長不要覺得麻煩，自己抽出一點時間和孩子溝通，就有可能讓一個“問題孩子”成為天才。
正確看待“問題孩子”，要知道他們都是天才苗子
很多家長為了孩子的教育問題真是煞費苦心，在這些家長看來，孩子隻有乖巧懂事才招人喜歡。對於淘氣、問題多的孩子，大多數的家長都會“逼”著其去聽話。殊不知，這種“打壓”式的教育方式隻會讓孩子更加不聽話，越是“問題”多的孩子，其實越聰明，思維也越活躍，否則他也不會想出那麼多的“歪點子”，關鍵是看家長如何引導教育孩子將這種聰明才智用到正確的地方。
當孩子又淘氣的時候，家長不要再大聲斥責，而是要引導孩子說出自己的想法，如果這個想法是積極的，那麼家長就應該和孩子一起用其他更好的方式“踐行”；如果想法是錯誤的，那麼家長要給其解釋清楚錯誤的原因，並教給其正確的方法。這樣一來，“問題孩子”在家長的引導下就會成為天才的苗子，對其成長也是有積極的促進作用的。
鼓勵要注意方式——增加精神鼓勵，減少物質誘惑
3、4年級的孩子需要父母的鼓勵，父母的鼓勵會讓他們更加有信心麵對困難和挫折，在取得好成績的時候，因為父母的鼓勵，他們會感到前所未有的滿足，並且會將鼓勵轉化為繼續努力的動力，從而在以後表現得更加出色。很多教育專家也說，優秀的孩子是鼓勵出來的。由此可見，在教育和培養孩子的過程中，鼓勵是必不可少的。
但是家長在鼓勵3、4年級孩子的時候，還必須要注意方式。要知道3、4年級的孩子雖然已經比1、2年級的時候“成熟”一些，但是與5、6年級的孩子相比，他們在思想上仍然不是很成熟。因此，家長應該注意自己的鼓勵方式，要多給其精神上的鼓勵。