“戰爭結束後，這個國家還是要人去建設的。我們這些人拿了半輩子，甚至是一輩子的槍杆子。也許打仗還算行，但要搞建設需要的還是大批的知識分子的。我們不能馬上打天下，也馬上治天下。”
“教育從娃娃抓起，這是一個國家的根本。我們現在的壓力是大了一點，但等將來戰爭結束後，我們的新中國還需要大量各方麵的專業人才去建設的。實行普遍全民強製義務教育製度，從根本上改變人民知識結構，提高全民族的文化素養，這是與抗戰救國同等重要的大事。”
本來以為楊震急著將自己找來是有什麼大事，聽到楊震說完自己的想法後，心中鬆了一口氣的李延平卻是沒有立即回答他，而是沉思了好大一會才道：“司令員，你這個想法我理解。實行普遍的強製義務教育製，這件事情是利國利民的大事。”
“隻是這樣做，適合我們目前的情況嗎？你要知道按照你的計劃來看，這一筆資金投入進去幾乎是一個龐大的數目。我們眼下的財力能支撐的住嗎？”
對於李延平的擔憂，楊震卻是搖了搖頭道：“政委，我不僅僅是吉東軍區的司令員，更是吉東省委第二書記。雖然我這個第二書記隻是一個務虛的書記，但該做的事情還是要做的。現在的確是戰爭壓倒一切，但我的同誌哥，教育這件事是百年大計，耽擱不得的。”
“現在根據地內的中小學幾乎已經全部停擺，大量學生現在基本上是無學可上。前一階段戰事頻繁，我們無力解決。但現在形勢已經有所好轉，學生失學的問題必須在短時間之內盡快解決，絕對不能再拖延下去了……”
“我們要對人民負責任，對後代負責任。我們是人民的軍隊，我們是人民的政黨，代表著人民的利益。若是連學生複學這麼一件小事都解決不了，我們還何談自稱為代表人民？學生複課這件事情，要當做與部隊擴編、生產建設兵團組建一樣的頭等大事來抓。而且在財力要優先保障。”
“這些學生是祖國的未來，我們的祖國今後還要依靠他們去建設。大到未來建設國家，小到建設我們的根據地，都需要有文化，有知識的人才。難道我們抗日聯軍連小鬼子和偽滿的那些漢奸都不如？就算壓力再大，我們也要將這件事情辦好。哪怕停發所有單身幹部的生活津貼也要做好。錢不夠，從我這裏先扣。”
楊震的堅決，讓李延平微微一愣。教育的重要性他不是不明白，但在眼下戰爭壓倒一切的形勢之下，對於教育這件事情還是不宜超之過急。畢竟現在軍區根本就沒有這個財力去保證建設這麼一大批的學校。
但看著楊震的態度如此堅決，李延平沉思了一會後道：“司令員，你看這樣可不可以。部隊子弟以及烈士遺屬學校，可以由軍區組建。你說的對，這是涉及到軍心穩定的大事。他們是部隊家屬和遺屬，部隊有權，也有責任和義務管。”
“至於擬議中的生產建設兵團以及地方的強製義務教育學校，我建議還是由東北局和東北工委出麵為好。我們軍區可以從人力、物力上全力配合。尤其是財力上，甚至可以全部由軍區出。”
“你不是從在佳木斯繳獲的資金中給新成立的東北工作委員會調撥了一部分資金嗎？我看可以做出一個預算，將軍區準備投入的資金也加進去。這麼做，即是可以有效的協助東北工委利用這個出發點，迅速的打開工作局麵，也可以避免了軍隊幹涉地方行政的非議。”
“根據地內各縣都有現成的偽滿國民小學、國民中學校舍可以利用，本身也有大量的教師可以使用。我們隻需要選拔部分中國教師，接替日本人教師，以及擴建一部分宿舍和食堂就可以了。興山要塞之中還有庫存的水泥，基建可以由軍區工兵團承擔。”
“至於生產建設兵團所需的學校，現在組建還為時過早。我們現在還沒有開始移民，生產建設兵團連架子都還沒有組建，有的隻是部分已經開墾好的荒地和預建的房子。我看可以這樣，完成移民一個支隊，就組建一個。這樣下來，即便所有費用全部由軍區負擔，也不用一次性投入太多。分批投入，至少可以容我們緩一口氣。”