不知各位同仁是否有同感,關於我們的問題學生,我們常常有些想說愛你卻不容易的感覺。他們常常叫我們頭痛、憂慮、大發雷霆,當然也有魂牽夢繞的。
此時,我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——××,五官端正、眉清目秀的,還真是人如其名,蠻帥的。不過三秒鍾,你會發現他真是太頑劣了。看:那個搖頭晃腦瘋跑著,直到跑過本班教室也沒刹住車的是他;那個得放聲歌唱的是他;那個跳上桌子,扭著屁股跳舞的是他;那個上課也要扇兩把小紙卡片的,也是他;假若哪天,孩子們都來打小報告,造訪辦公室的,你不用問準是他……,有的老師不無感慨地說:“這個孩子真難管!”是的,這個缺少母愛,從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子,的確存在好多問題,說心裏話,每當他犯錯時,我也惱、我也怒,可他一旦站到你的麵前,那乖乖的小樣兒,你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩,覺著:“這家夥,腦袋瓜機靈著呢,他會變好的。”愛讓我學會了等待。
有一天中午,大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶,飯盒越扔越多。這時,××從座位上站起來,端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽可是從西邊出來了,這小家夥怎麼這麼積極?左等,右等,第二遍鈴都要響了,還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了,一個同學接受去送紙的任務,一出教室門,便和他撞了個滿懷,在那一瞬間,我注意到了他的褲兜鼓鼓的,把褲子都贅的快掉下去了,連肚皮也露在外麵了。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒收的玻璃珠兒,全扔到垃圾桶裏了……我不動聲色,真誠的地對同學們說:“××真是個愛勞動的孩子!”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜,他似乎明白了什麼,默默的走到前麵,不十分情願地掏出了玻璃珠……之後,他在日記裏說:“老師,你的千裏眼真厲害,我佩服你!”從此他變了。我想,正因為是有了老師對他的愛,問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言,一個問題學生,是所有學生中百分之一、千分之一、甚至萬分之一;對一個家庭而言,一個問題學生卻是百分之百的期待,他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運就掌握在我們的手中,相信吧,愛會使他們從此與眾不同。
我無悔我的選擇——中學教師“為民·清廉·務實”演講稿花開花落幾度秋,總有感動湧心頭。不知不覺我這個為了愛情而遠嫁××的外地媳婦,在××這片熱土上已生活了三年。我常常感動於這裏日新月異的變化,感動於這裏淳樸的民風,為這裏勤勞而善良、純樸而熱情的人民所感動,感動於那些為××的發展,兢兢業業、廉潔奉公、勤政為民,奮鬥在不同工作崗位上的人民“公仆”們!
回想幾年前初來××時,著實心寒過、動搖過,為了堅守一份至真的愛情,甚至不惜與父母、家人鬧翻。而今,我終於可以欣慰地對自己說:“我無悔於我的選擇!我愛我的丈夫,我愛我所從事的事業,我也深愛如今生活的這方熱土。”
瞧!城南新區那一幢幢整齊漂亮的住宅樓,鳳凰廣場人流如注,東城街改造一新,通村公路惠萬民,新農村建設如火如荼,社會一片和諧的景象!一件又一件的實實在在的惠民政策和惠民工程,使老百姓得到實惠,讓××騰飛、發展。心存感動之餘更多的是對那些務實為民的奮鬥者的敬佩以及對人生的思考……我是一名普普通通的教育工作者。