2.專注訓練
想象你自己就是一顆子彈，你的所有的行為都是奔向目的。好！拿出語文課本，打開課本找一篇文章，用3分鍾時間，用鉛筆迅速劃出所有含“亻”偏旁的字？
3.老師：累了嗎？休息一下，我給講個故事。還記得“花椒、大料、飛機、大炮”的故事嗎？該故事在小孩子中頗為流行，大意是說媽媽叫小明去商店買花椒、大料，小明害怕忘記，口中念念有詞，一不小心，摔了一個大跟頭，這下可壞了，花椒、大料變成了飛機、大炮。
（學生反映熱烈，爭先恐後的要親自講一講故事）
學生1：講故事
學生2：講故事
遊戲開始。
出示題目：按順序記憶以下5個詞組
鞋油、運動鞋、稿紙、牛奶、玫瑰花
要求：
30秒記概念，強調順序！順序不對不得分。
學生記憶大部分學生能夠記住。
老師：今天記住的，明天還能記得住嗎？
（許多學生搖頭）
老師：編個故事，講得好的，將獲“最佳講故事獎”。
學生1：早晨起來，迷迷糊糊去刷牙，一不留神竟把鞋油塗到牙刷上，幸好發現得早，要不然，倒黴可就大了！牙刷是不能再用了。扔掉它，怪可惜的，總想找個法補償補償。咦，何不用它去刷運動鞋，再用稿紙塗勻；該喝牛奶了，別忘了，給生病的王老師買一束玫瑰花。
學生2：把鞋油擠進運動鞋，（孩子們最愛做的惡作劇）再用稿紙塗鴉、（壞上加壞）用牛奶澆玫瑰花（奢侈極了！）。（加括號的語句為教師加的題注）
老師：以上兩位同學講得都不錯，他們二人將獲今天的“最佳講故事獎”。第一位同學故事的可讀性強，尤其是他尊敬師長，這一點更值得稱讚！第二位同學有點要搞惡作劇的意思了，不值得提倡。但他能打破常規思維，故事顯得荒謬離奇，出人意料，趣味性強且易於記憶，不是嗎？因此，他也將獲“最佳講故事獎”。
總結：這一節的學習，“故事記憶法”顯得更加豐富了，更加色彩化了，就像廣告所做一樣，畫麵生動、聲音優美、故事誇張、荒謬離奇且出人意料等。
競賽（進一步強化順序記憶）
格言：相信自己力量在心中
音樂：為激發競爭熱情，師生齊唱《明天會更好》。
出示題目：2分鍾記20個毫不相幹的詞組，而且要求順序！
蛋、椅子、菠蘿、犀牛、套裝、錄音機、褲子、水龍頭、香水、吊床、書架、箱子、杯子、牙膏、玻璃杯、寫字台、雜誌、窗戶、遊泳褲、磁盤。
評分標準：第一行記住一個得3分；在記對第一行的基礎上，每記住第二行的一個詞組，另加4分；在記住第一、二行的基礎上，每記住第三行的一個詞組，另加10分；全部記住的加100分。祝你成功！
小結：這一節我們進行了詞組記憶遊戲，同學們反映熱烈，參與性高，有近半數以上的學生上台表演，分別獲得了相應得分數。故事記憶法在這一節中得到更大的發展，同學們可以在課下互相探討一下有沒有更好的記憶方法？
活動評價及總結
通過適宜的“音樂放鬆”“感官訓練”“專注訓練”等活動，能夠讓學生完全集中於場景中，始終保持一個積極、開放的狀態。
運用“連接”、“發現”、“創新”三步思維法，在已有的知識、信息、經驗的基礎上，建立新舊信息的連接和交互，能夠實現學生現有知識（新舊信息）的優化組合和提高記憶力。
做個文明人
一、班會目的
日常生活中，學生自覺不自覺地養成了一些不良的行為習慣。本班會不僅在於使學生意識到什麼是對什麼是錯。重要的是讓學生意識到不良行為習慣的害處，引導學生自覺改正。
二、班會準備
班會前派出調查小組深入班級、校園和社會進行調查，寫出調查報告。
三、班會內容
主持人（師）：同學們，今天我們在這裏召開一次以《做個文明人》為主題班會。或許有同學說沒什麼意思，前幾天不是開過一次類似的班會嗎？的確，比起驚險、刺激的傳奇遊戲，這班會是枯燥多了，可你現實的反思一下你自己，再看看你的周圍，你就會明白老師的良苦用心。
在同學們入場的時候，我對同學們進行了一次測試，對，就是這個食品袋，許多同學不是從上麵踩過去就是把它踢開，可就是沒有人揀。這樣的測試故事，或許你早有耳聞，這樣的測試結果，你更是心知肚明。然而讓人痛心的是：這樣的測試屢試不爽。
或許你會說：“老師，我不知道你在測試，否則……”
或許你會說：“老師，我特別著急，所以……”