或許你還會說：“……”
或許你還有許多非常充分的理由，但，在這樣的事實麵前任何解釋都是蒼白無力的。
主持人（生）：或許你還曾不隻一次的見到：（情景表演：自習課上；值周生來了；廁所裏吸煙；衛生清掃時）
或許你還曾不隻一次的聽到：（放學生調查時暗錄的錄音：罵人聲；竄改的詩詞等）
（學生觀眾掀起一陣陣笑的浪潮）
司空見慣的場麵，耳熟能詳的聲音，然而，麵對這一切發生在我們周圍的事情，我們除了痛心還有什麼呢？我敢肯定：我們當中沒有一個人會說這是文明的行為，但我更敢肯定我們當中沒有一人沒有過如此行為。
主持人（師）：那麼有一個問題讓我百思不得其解。既然大家都有明辨是非的能力，都懂得什麼該做，什麼不該做，為什麼還有那麼多的不良行為存在我們的周圍呢？
（問：主持人（生））：“你有過類似的行為嗎？”
主持人（生）：我曾經有過這樣的經曆：在小學時，不良風氣似乎走進了我們的校園。說髒話等不良行為到處可聽、到處可見。我自己也不由自主地染上了壞習慣。老師在生氣的情況下要評選最能罵人的同學，我也被選上了，而且在前麵。那一次老師被氣得說不出話來顫抖，我則在同學麵前大哭了一場，實在無地自容……（主持人（生）哭了）
主持人（師）：今天，就利用這個機會，讓我們敞開心扉，說說我們的心裏話，或許真的說出來了，於你我都是一種心靈的解脫。
主持人（生）：（采訪）同學A你有過類似行為嗎？
學生A：記得小學時，有一次開班會，班會的內容是總結幾周裏班幹部的工作情況。其實就是大家給班幹部提意見。老師是很信任我的，她也許認為我沒什麼不好的行為，所以讓我主持。可是一個同學卻點名要說我。當我站在中央時，聽著同學的種種意見：什麼工作不負責任，值日不認真，課上帶頭說話等。當時我恨不得有個地縫鑽進去。從此我努力克製不做不文明的行為。（說完時已泣不成聲）
主持人（師）：（采訪）同學B，老師知道你喜歡吸煙，能不能告訴老師你是從什麼時候開始吸煙的？
學生B：從小學時開始的。
主持人（師）：（采訪）為什麼要吸煙？你認為吸煙有什麼好處？
學生B：吸煙沒有什麼好處。隻是小時候看見別人吸，我感到很好奇就也吸了。記得我小學時參加區運動會，我想是因為吸煙的緣故，所以最後跑了個倒數第三。我一直想戒，可總是戒不了。今天我再次下決心改正，希望老師和同學們相信我。
主持人（生）：（采訪）……
主持人（師）：（采訪）……
主持人（生）：每個人都有自己的理由，然而，這些所謂的理由在道德和良知麵前又有多少份量呢？
難道你就忍心，讓你的行為成為教育他人的反麵例子嗎？
難道你就忍心，讓你的人格遭受玷汙嗎？
主持人（師）：每位同學都說出了自己的心裏話。麵對著一張張誠實的臉，一顆顆純真的心，誰還能說你們不是真心的呢？還有什麼理由不原諒你們呢？
主持人（生）：在此之前，我們還特地派出了調查小組，在班級、學校和社會進行了調查。下麵請她們向大家彙報一下調查結果。
調查員A：針對班級學生的不良行為，我們在班內進行了調查。首先，我們對每個同學提出“你是否了解中國公民基本道德行為規範”的問題。結果，全部回答正確的僅有29人，占全班人數的61.7%，回答不準確的13人，占27.7%，令人吃驚的是竟有5人根本不知道。其實這個問題並不難，僅僅20個字“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”……
調查員B：上周日，我在錦義街與北京路的十字路口進行調查。我調查了兩個項目。一是，闖紅燈的情況；一是人們對《公民基本道德行為規範》的了解程度。在5分鍾的時間裏隻有2人在紅燈亮起來的時候停下來。在闖紅燈的人群中，中年人占到了50%，這可能是由於非上學時間的緣故，以我平時上學的經驗，學生才是闖紅燈的主要人群。雖然不是上學高峰期，但那剛剛從學校步入社會的青年人，也占到了30%。其它的20%被老人和小孩所占據。
在調查人們對《公民基本道德行為規範》的了解，我按年齡大小分三批調查。在青年人中，知道的隻占10%，而中年人和老年人是100%不知道。
雖然隻是不長時間，一小部分人群，但我想這足以是整個社會的縮影。
調查員C：……
主持人（師）：“人之初，性本善”，因而我們每個人沾染到一些壞的行為習慣，並非隻是我們個人的原因。我想，不僅僅是學校，家庭、社會都有著不可推卸的責任。據一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年內，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件已占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。在校學生的犯罪率呈上升趨勢，社會應該怎樣麵對……