工作上下推諉
有的班幹部不願意承擔責任。他們要麼忘記了自己的班幹部職務,要麼不知道擔任此種職務就必須承擔相應的責任。為了減輕自己的責任,他們常常采取上推下卸的辦法,要麼把責任推給班主任、老師、家長,要麼把責任推給其他班幹部甚至同學。
班幹部在幹工作、做事情、搞活動時難免會遇到困難、遭受挫折,也難免會出現失誤、發生錯誤,甚至失敗。有的班幹部麵對挫折、錯誤、失敗就退縮,不敢承擔責任,不敢承認錯誤,而是推卸責任,這是極其錯誤的。
導致這種現象產生的原因,一是缺乏工作責任感。不敢於負責任的幹部就是缺乏責任心的幹部,缺乏責任心難以擔當重任,完成本職工作,也無法得到老師和同學的信任。二是規避困難和矛盾。工作過程充滿著矛盾和鬥爭,不能麵對困難和矛盾就隻有不工作。工作中的困難和矛盾無法避免,上推下卸是一種消極的態度。因此,正視困難和矛盾,積極研究克服與解決困難和矛盾的對策,才是班幹部應采取的正確態度。
工作上虛報浮誇
班幹部是社會工作的學習者和實踐者。應培養求真務實的工作作風,隻有真抓實幹,才能學到真才實學。在現實中,有的班幹部在工作中卻仿效官僚主義的做法,隻動口,不動手,不幹實事,而彙報工作時,光靠舌頭的“功夫”虛報浮誇,以虛無的“政績”欺騙組織。這是一種極壞的工作作風。這種工作作風既害人又害己,曆史的教訓極其深刻。
導致這種現象產生的原因,一是由於懶惰。幹實事總要付出艱辛的勞動,要犧牲很多休息時間。惰性占主導的班幹部是隻動口不動手的“小官僚”。班幹部如果隻當指揮員,不當戰鬥員,是無法獲得真知與才能的。隻有克服惰性,做到勤動腦,勤動嘴,勤動手,勤動腿,才能學會做社會工作的本領。二是由於虛榮心作怪。有的班幹部工作沒有成績,但又怕挨批評,還希望得到肯定,於是隻有依賴於虛報浮誇,騙取別人肯定的評價。三是思想作風不端正。而有的班幹部受了“不說假話辦不成大事”這種壞思想意識的影響,不幹實事,光說假話,虛報浮誇,欺上瞞下,這樣的思想作風是極其要不得的。如果不端正思想作風,不幹實事,總是虛報浮誇,違背客觀規律,既做不好事,更做不好人。如果照這樣發展下去,對工作將造成很大的損失,對自己的人生發展將設置許多障礙,給班級工作將會帶來很大的損失。因此,班幹部一定要遠離這個誤區,注意培養真抓實幹、實事求是的思想作風。
缺乏必要的原則
班幹部是學生的主心骨。班幹部的言行對同學言行將產生直接的影響。但有的班幹部明知不對,由於怕得罪同學,也不敢堅持原則不敢扶正壓邪,采取聽而不聞,視而不見的態度。長此以往,這種班幹部就會失去同學們的支持,甚至會遭到同學們的嘲笑和輕視。
缺乏團結性
團結是班幹部做好工作的前提和保證。班幹部的工作要獲得較好的成效,必須團結一切可以團結的人一道工作,特別要團結和自己意見不同的同學同心協力,增強集體的凝聚力和向心力,營造良好的人際氛圍。隻有這樣,班幹部的工作才會得到大家的支持,工作幹得有聲有色,富有成效。但是,有的班幹部卻不注意搞好班內團結,而是搞小團體,小幫派,使得人心渙散,工作無法正常開展,造成集體內部產生離心力,甚至歪風邪氣盛行。這樣的育人環境不利於學生的身心健康成長,不利於學生良好品德的形成和發展,也不利於學生潛心地學習鑽研文化知識。所以,不講團結,拉幫結派的這種角色誤區是班幹部的大忌。
缺乏合作精神
有些班幹部喜歡“單打獨鬥”、“孤軍奮戰”。他們認為自己完全有能力、有水平單獨完成工作任務,於是不講合作、不講配合。也許你是一個“天才”,憑著自己的努力,有可能獲得一定的成功,但你如果懂得與別人合作,集思廣益,則會獲得更大的成功。任何一項工作都要注重合作,發揮集體的優勢,唯有這樣,才能提高工作效率,獲得更大的成功。
合作是兩個或兩個以上的個人或群體,為實現共同目標在某項活動中聯合協作的行為。合作之所以能夠產生力量,是因為:
(1)合作可以激發活動動機。由於雙方利益一致,成員在活動中感到安全,降低對失敗的恐懼,增強成功的信心。
(2)合作過程易產生有效的信息溝通。由於成員考慮的都是“如何解決問題”,無心理障礙,可以坦誠地進行大量的、有效的信息交流。
(3)合作過程中能夠得到肯定性的情緒體驗。成員間相互信任、接受、支持和喜愛。