7.1.2 動畫教育、製播體係與產業多元化
歐美國家非常重視動畫教育，動畫行業也尤其重視對新人的指導。歐美國家有很多專門的動畫行業教育學校，而從事教育工作的老師，也都是行業內的精英。他們通常選用一種類似於師傅帶徒弟的方式來進行教學，讓學生參與到自己的作品製作中，並認為這才是對學生最好的教育方式。而日本的動畫行業選拔新人的方式也是比較嚴格的。首先，新人要參加各種各樣動畫、漫畫類比賽；在得到一定的獎項後，會由媒體或主辦方推薦獲獎者到某所著名的動畫學校學習；在學習的過程中，也會再推薦他們去某些動畫大師或漫畫家那裏去做學徒，參與動畫或漫畫的實際製作；在學業完成後，再輔助動畫大師或漫畫家完成一些作品，由動畫大師或漫畫家向雜誌社推薦新人作品，經過雜誌社的審核後才可以連載其作品，之後才能正式進入這個行業。
美國、日本的動畫教育都非常注重基礎技能，也就是美術基礎和二維動畫的基礎。他們認為，這些是一切的基礎，如果沒有這些基礎技能，以後什麼都學不好，即使學了，也無法達到參與正規動畫項目的要求。美國和日本的動畫教育都鼓勵大學生在校期間參加一些相關的行業培訓及考試，或者參加相關的社會實踐，積累一些社會經驗。因為在求職麵試的時候，公司不是隻關注學生的學曆，而是非常注重學生都拿過什麼培訓證書，在哪裏參加過哪些實際工作，因為這些可以證明他們確實參與過本行業的學習，有能力勝任這項工作。所以美國的大學生都很積極地在學習以外的時間去一些動畫公司工作，輔助完成某些項目，哪怕這些工作是沒有什麼酬勞的；或者去一些媒體、雜誌社做一些相關的工作，熟悉本行業的發行業務，以及編輯與作者和讀者之間的溝通工作。因為他們在學校隻能學到基礎技能，而要想擴展自己的工作能力和技能，就必須去這些地方學習和鍛煉。
在國外，媒體在動畫產業和動畫教育的發展中起到了很重要的作用。中國和歐美國家的製播體係不一樣，國外的漫畫和動畫都是每周製作一集，然後才播放或發行一集。這樣做最大的好處就是在每一集播放完後，都可以從市場上獲得反饋，為後續的工作提供一定的參考。而這項工作就理所當然地落在了媒體編輯身上。編輯每周向作者約稿，然後發行，之後就會從各種渠道收集讀者和觀眾的反饋信息；然後在約下次稿件的同時把這次的市場反饋內容交給作者。作者會根據市場的反饋信息適當地調整後續的工作，以使作品得到更多人的喜愛。
編輯的意見往往也會對作者的整個思路有所影響。在動畫放映的過程中，編輯收集收視率、觀眾反饋等各方麵的信息並交給製作公司。針對相應的市場反應，製作公司會根據實際情況作出相應的調整：或者修改製作計劃，如果難以做出合適的修改，就會做出一個相應的原創結尾，盡早結束這個動畫，節省成本來製作新的動畫產品。
現在的動畫已經發展到了“泛動畫時代”，所以，動畫產業已經開始在更廣泛的領域內進行多方麵、多層次的發展。一部動畫片做好了，就會做出相關漫畫、遊戲，會製作相應的電影，會有形象授權，會生產各種各樣的周邊產品等。這樣，也就把遊戲行業、電影行業、廣告行業和製造業都聯係在了一起。有了這些產業的合作，才能把一個產品做得更好，以獲得更多利益。
所以，要將動畫產業整體地建立起來，產業合作、製播體係、動畫教育以及媒體都是不可缺少的。