林山木勉勵“番書”小孫女學好中文的話，其實可以看作“鄉間父老”對華人子弟前途所作的“肺腑之言”。難得的是這位“公公”在華語“強勢”的今天並沒有一廂情願強調中文已成為世界上一種與“利”有密切關係的“口袋的語言”（language of the pocket）。“公公”告訴小孫女中國人的智慧絕不在其他人種之下。這正是他頻頻舉例中國古代“寓言”和曆史人物的實事作為論述理據的原因：“用以證明自己觀察的正確性。”
母語與生俱來。生為中國人通曉中文，天經地義。但對一般人而言，所謂“通曉”，僅是日常生活中吸收資訊和與別人溝通的能力。“粗通文墨”應是英文說的“literacy”。林山木顯然希望他的小孫女將來的中文程度遠超於literacy。要超越這境界，得有個“誘因”。下麵這段話，值得抄錄：
二十世紀上半葉赴外國（歐、美、日等）留學的中國學生，大都有不錯的成就（不少且有大成就），所以如此，大體來說，是他們飽讀中國經典後才放洋，有了精深博大國學的底子，他們便能融會貫通，把“西學”據為己用，不少且能成一家之言。事實上，你雖然英文遠勝中文，但要與出世講英文用英文做夢的人競爭，在言文上肯定有點吃虧，要怎樣“補拙”，我想掌握好中文知識，你便有他人所缺的優勢。
林山木在這關節上沒有elaborate。大概因為二十世紀初葉的留學生中卓然有成的例子太多，怕掛一漏萬。不過總的來說，國人飽讀詩書後才放洋，每能把“西學”據為己有，卻是經得起考驗的論點。福州船政學堂畢業後留學英國學海軍的嚴複（1854-1921），如果出國前中文沒有根底，不會認識到中國人口雖多，然而質素不高，愚昧無知惡性循環，成了“謬種流傳，代複一代”。如果嚴複中文“胸無點墨”，英文再好，卻因不識“國情”，他自英國回來後的身份跟七八十年代在中國大陸“賣藝”卻“不知有漢”的“外國專家”也差不多。這樣子的一個嚴複，諒不會急於“救亡”，不會把翻譯《原富》和《天演論》看作當務之急。當然，我們也沒有忘記，魯迅到日本，原打算是想學醫的。
“公公”的家書要小孫女“學好中文”。這真是一個tall order，知難行也不易。中文要到什麼程度才算“好”？該用什麼作範本？開口閉口要跟別人“分享”什麼的算不算“好”中文？這些問題，我想“公公”的小孫女暫時不必理會。她小小年紀，目前這階段最需要培養的是對中文持續的興趣。再過些年，誰有幸當上她的補習老師的除指定她背誦唐詩宋詞外，不妨把金庸的武俠短篇列為她的“課外讀物”，讓她不斷的“追”下去看，讓她感受到“鹹陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕”這樣的中文美得可以，值得學好。