永遠不要讓“我不能”束縛自己的手腳，有時隻要再向前邁進一步，再堅持一下，也許“我不能”就會變成“可能”。
你比你想象的更優秀
麵對困難，很多時候，我們往往不知所措，事實上，我們並不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因為我們常常低估了自己的能力。
1796年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。
前兩道題他在兩個小時內就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求隻用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這位青年絞盡腦汁，但他發現，自己學過的所有數學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的鬥誌：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嚐試著用一些超常規的思路去尋求答案。
當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的嗎?”
青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個通宵。”
導師請他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的麵再做出一個正17邊形。
青年很快做出了一個正17邊形。導師激動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年曆史的數學懸案!阿基米得沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”
原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這個青年就是數學王子高斯。
當高斯不知道這是一道有兩千多年曆史的數學難題，僅僅把它當做是一般的數學難題時，隻用了一個晚上就解出了它。高斯的確是天才，但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米得和牛頓都沒有解開的難題時，結果可能是另一番情景。
“你比你想象的更優秀”是每一個哈佛學子都懂得的道理，因為他們每個人都聽過高斯的這個故事，教授們也不止一次地鼓勵過他們。在現實生活中，有很多困難時時困擾著我們的成長，一些問題之所以沒有能夠解決，也許並不是因為問題本身的難度，而是我們把它想象的太複雜了，而不敢去麵對它。在麵對困難和挑戰的時候，我們經常不是輸給困難，而是輸給了我們自己，因為我們常常低估了自己的能力。
在現實生活中，當一件事被認為是不可為時，我們就會為不可為找到許多理由，例如，我的智商沒有別人高，我吃不了苦，我天生靦腆，不善於和生人打交道……從而使這個不可為顯得理所當然，我們也就當然不會采取積極有效的行動，最終的結果肯定是這件事真的成了不可為之事。事實上，隻要勇於挑戰，你就能夠擊敗許多“不可能”，充分地激發出個人潛能。
心理魔法書：
請記住這句話：你比自己想象的要優秀！因為我們每個人的潛能是無窮的，我們所見到的隻是冰山一角，還有更多的在等待著你去挖掘。請你多給自己一些肯定，把自己想象的更優秀一點，這樣，你就會變得更加優秀。
給自己一片懸崖，拓展生命的寬度
許多時候，我們需要讓自己置身於命運的懸崖絕壁之上。正是麵臨這種後退無路的境地，人才會迸發出所有的能量，拓展生命的寬度。
有一個畢業於某名校的大學生，畢業時被分配到一個讓人們眼紅的政府機關，幹著一份愜意的工作。
好景不長，他開始陷入苦悶，原來他的工作雖輕鬆，但與所學專業毫無關係。他可是經濟專業的高才生啊，在機關裏並無用武之地。
他想辭職外出闖天下，卻又留戀眼下這一份舒適的工作。外麵的世界雖然很精彩，風險也大啊。無奈之下，他就將自己的困惑告訴了他最敬重的一位長者。長者一笑，給他講了一個故事：