國有成回答：“大可不必。通過這個故事，大家可以認識真理的基本選擇，保持一種求真務實的求學精神，但不是也要學著蘇軾那樣非得到江西去做考察。我們要善於獨立思考，不做人雲亦雲的人就行了。”
國有成講了三個小故事，希望通過這三個小故事確立孩子們報國、謙讓、求真務實的做人和求學態度。尤其最後一點，國有成希望孩子們培養質疑和求索的學習精神，但不希望孩子從一個極端到另一個極端，形成孩子對任何事物都猜忌的心理。
這就需要做先生的在日常課堂中始終尊重孩子們的好奇心，從小培養孩子們善於觀察，謙虛務實，敢說真話淳樸善良的品質。同時還要逐漸的培養孩子們人文和科學精神。
關於科學，國有成真得不甚精通，他希望此時能遇到一位為孩子們講述科學的老師，而不是講技術，比如講某種某種東西如何做成，他想如果能有一位專門講解西洋科學的先生，他寧可花高薪也要聘請。
國有成看著時間已到，宣布課間活動。孩子們有的到茅廁解手，有的還想喝水，還有的在院子裏跑著玩耍。
最近，吳自立和李向楠來過一次，吳自立教給學生們楊氏太極拳四十八式。李向楠給孩子們講了《文昌帝君陰騭文》中的故事。學生們學得有興趣，並且詢問國有成兩位年輕的先生什麼時候再來教課。
國有成不敢輕易地答應孩子們，因為兩位學生還在國子監求學，他不想影響他們的學業。於是，他告訴孩子們，有時間一定讓兩個年輕的先生多來授課。
小時候的孩童天性未泯，他們喜歡接受新鮮的事物，並且對於經常學習的課程會時不時地產生厭煩的情緒，國有成覺得今天下午的第二節課程，開始教授練習毛筆字，一方麵鍛煉孩子們的寫字能力，另一點培養孩子們專注的精神。
看看時間已到，阿布紮打響鈴鐺。這幾天，隻要阿布紮在學堂裏，國有成就讓阿布紮敲鍾，他可以提前幾分鍾坐在教室裏等著薛何時能上課。
阿布紮敲過鍾後，輕手輕腳地坐在教室後麵。
國有成喊了學習委員將一厚遝的草紙分發下去，並指導孩子們習練大字。練習毛筆字對於國有成來說輕車熟路，並不在話下。
可他還是認認真真地交給孩子們寫了簡單的“謙德樸誠”和“忠君愛國”八個毛筆大字，他把大字的紙張貼在教室前麵的牆壁上，這樣每個孩童都能看得清楚。
國有成來到學生們中間，並在每個練習毛筆字的學生身邊都看一會兒，有的孩子弄得滿手是墨汁，有的孩子練得一絲不苟，還有的孩子一邊寫著，一邊對比旁的孩子寫得書法。
國有成沒有命令手上臉上沾了墨汁的孩子馬上清洗，慢慢地這些孩子們都會小心地寫字，愛惜墨汁的，他還想到等孩子們全部練習過以後，將毛邊紙一同收集起來，放在一處，等積攢的多了，再拿到惜自爐內焚燒。