別人的方法對你不一定管用
學習方法，是一個老生常談的話題，也是一直以來我最害怕同學們問的問題。你去醫院看病，醫生不會直接給你藥吃，不會直接告訴你患了什麼病，而是問你的症狀是什麼，然後讓你做檢查，根據檢查結果和你的病症來判斷你得了什麼病。同理，一個人學習方法的獲得也不是那麼容易的，學習的問題一定是個性化的，你的問題出在哪裏，你自己最清楚。
我覺得大部分同學要反思，為什麼總覺得別人會給你一個好的方法？別人的方法一定管用嗎？別人也得根據你的情況進行分析，針對你的問題給出方法，不可能給你一個萬能公式。最近，我在“高考幫”（banggaokao）微信公眾平台中連載高考過來人的備考經驗和方法，不是希望你照搬他們的方法，而是希望你借鑒他們找到方法的思路，從他們身上找到堅持的精神和動力，不放棄。每個人的情況都是不同的，這就決定了你在借鑒別人方法時一定要小心，要知道別人為什麼用這個方法，隻有知道了他使用的原因，你才能知道這個方法如何用到自己身上。
同一個人的方法，為什麼有的人可以很好地理解並應用，而有的人卻無法領會和應用呢？學習好的同學之所以學習好，是因為會認真分析自己的問題，會反思會總結，能夠及時調整自己的方法，找到合適的方法解決不同學科的問題，最重要的是他們都很勤奮，能日複一日地堅持。而學習成績一般的同學，尤其是總覺得自己的方法不對的人，他們更願意求助於外力，覺得別人一定有好方法讓他們進步，尤其是照搬一些“學霸”的方法。
很多老師都強調學習方法的重要性，方法確實重要，但什麼是“方法”？“學霸”的學習方法到底對我們有多大幫助呢？
不知道從什麼時候開始，同學們心中有了這樣一個聲音：隻要有好的學習方法，就可以讓我的成績上來。
方法是一個看似具體、實則抽象的詞，它是方向和引導，甚至可以說是使用說明，本身不能直接幫我們加分。方法更像是從起始點到終點的路徑，有無數種選擇，其中有一種是比較合理的，也就是所有路徑中最短的。每種路徑又會經過不同的地方和路段，這些地方和路段又有不同的要求，就如同數學、物理、化學、英語、語文等學科的學習方法不同，每門學科的具體章節的學習方法也不同一樣。
方法是通向目標的路徑，我們如果靠拿來主義，按照別人的路徑走，得到的方法是別人的，可能會走一些小彎路，比如在某些學科、某些章節的學習上繞遠了點，這時候得我們自己調整，重在思考和及時回到自己的路上，然後堅持走下去。在這樣不斷試錯調整的過程中，我們會把別人的方法變成自己的，從而適應自己的情況，然後就是堅持，堅持，再堅持。
方法沒那麼邪乎，它並不能讓你脫穎而出。你得學會自己分析問題。如果老師說你效率不高，讓你找提高效率的方法，你得知道老師說的效率不高體現在什麼地方，為什麼效率不高，了解原因就容易針對原因找方法。
很多同學問我要高效的學習方法，我可以針對具體學科給一個方向性的學習方式，但是否高效就跟你自己的問題有關了。學習的方法跟你的問題相關，最好的方法是能夠解決你現在的問題的方法。
關於學習，其實同學們也都明白大體的方向和方式，隻是不願意經曆改變的陣痛。比如你原來不怎麼學，或者學得不好，為了好的習慣要丟棄原來那些占用你時間、讓你覺得快樂的事情，自然會有痛苦期。如果本身基礎比較差，積累和上升的過程也許就更長，因為別人已經在車上了，而你還在走路，必須到達下一個站點才能上車。基礎不好，更需要堅持。
不要盲目相信好方法就能夠拯救我們，別人的方法我們可以借鑒，別人的經驗我們可以聽聽，但一定要學會思考，分析自己的情況，了解自己的問題所在，對症下藥，才能找到解決辦法。我們需要一道題一道題地練習，需要攻克一個又一個學習難點，掌握了才能應用，不能把學習當作任務來對付。懂得分析問題、思考問題才能進步，多總結、多反思，自己才是方法的根源！
“人類一思考，上帝就發笑”，簡單一句話，包含了太多的東西。
有這樣的情況，一道非常基礎的題，可以說跟書上例題沒什麼區別，按照定義、書上介紹的方法照葫蘆畫瓢就能解決。但有的同學連書上的例題都不看，就說“老師，這道題我不會”。我們不能一味地尋求別人的幫助，尤其對基礎差的同學來說，更應努力提升自己的自學能力。這裏所謂的自學是針對基礎題目的自學。