而在農村的小學裏，男女生的總成績全都不如城市的學生，女生的成績又普遍不如男生。如龍頭路2002-2004年三屆小學男女畢業生考試中，語數兩科都及格者：02屆，男生72人（共148人），女生才7人（共110人）；03屆，男生54人（共143人），女生才6人（共112人）；04屆，男生32人（共140人），女生4人（共132人）。
因此，既不能籠統地說，小學階段或小學考初中時，女生的成績優於男生，女生的語文成績好，數學成績差；更不能成文或不成文地規定，重點中學錄取新生時，女生的錄取分數要比男生高出幾分。否則，將很不利於女性人才的培養。
從高考的情況看，女生的總成績是比男生差。如三十中03屆高中畢業班，女生的升學率為12.95%，男生29.33%。04屆女生的升學率為35.33%，男生為47.53%。其中考上理工科的女生又比考上文科的女生少。如04屆的女生學理工科的占32.89%，學文科的是44.48%。由此可見，高中女生的學習，特別是數理化方麵的成績，是較遜色的，但是隻要教育引導得好，加上個人的努力，其成績也不一定比男生差。所以，我們的高中時期的同學，尤其是女同學，千萬不要自卑，女生並不是天生比男生笨，古今中外大量女性成才的例子非常多。從我們以上的調查看似乎是女生學習稍遜色點，但原因是多方麵的。比如長期的傳統意識的影響，認為“女子無才便是德”；女性的自身生理心理特點等等。所以，現代青少年，尤其女同學要自強自立，男同學能達到的女同學經過努力也能達到。同時，通過對以上不同時期的學生的學習情況的調查，我們還發現一些學習上的“尖子生”無論各時期的學生，他們的學習，都有以下的共同點：
學習目的性較明確，學習時專心致誌；
重視紮紮實實地打好知識與能力的基礎，不偏科，不死記硬背。遇到問題總是仔細分析，深刻理解；
注意擴大知識麵，從小堅持課外閱讀。閱讀的範圍較廣，從文學名著到科普作品、報刊雜誌都多看。
最後，必須再強調的是，從上麵調查的材料看來，中小學男女生的學習成績和學習興趣，並沒有太大的差別，特別是在小學和初中階段。從整體看，雖然女生的理科成績和對理科的興趣有點不如男生，但這方麵的差距，遠沒有城鄉學生的差別大。就是在高中階段，有些女生的理科成績還超過或等於男生。由此可見，男女的性別差異對學習並無太大的影響。所以，我們認為，在我們的社會主義國家裏，特別是廣大教師和家長中，千萬不要有女孩子的學習和才能不如男孩子的想法和輿論，以免增加女學生的自卑感和對理科的恐懼心理，從而真正影響女性人才的成長。
二、中小學生麵對競爭環境現狀分析
中小學生麵對競爭的環境，他們積極思考，努力學習。很多學生通過教師的正確教育引導，能夠樹立為四化努力學習的遠大理想和正確的學習目的，增強了學習的緊迫感、現實感。他們知道競爭社會的時代要求，也了解家長“望子成龍”的急切心理，這些都大大激發了學生的學習動機，確實促進了學習。但如同競爭促進了學習一樣，競爭給中小學也帶來了在學習上的不利因素，存在的問題也是多方麵的。