所以手淫的大害，不在生理方麵，而在心理方麵。因為不明白手淫到底是怎麼一回事，害怕身體的一天比一天斷喪而隨時隨地不敢與人交談，深怕暴露其秘密，而同時疑心叢生，這都是他日神經錯亂的預征。人們若能將心理作用，與生理關係，認得清楚，我認為對於手淫所產生的神經錯亂的病象，至少可以漸去一半。
同性戀
同性戀是異性戀預備期中最重要的一部分——哪種同性戀是尋常的，哪種是病態的——同性戀不是罪惡
戀愛是人生不能少而不可少的一種情緒的表現。有時也許自己並不覺得是在戀愛，但戀愛的表現，卻依然可以發生。兒童時候戀愛父親或母親，或者是父母的戀愛子女，都是常情。做女兒的戀父，做兒子的戀母，尤其是很普通的現象，西文叫做Electra complex或Oedipus complex。譬如做母親的姑息兒子，一半雖然是由於我國重男輕女的惡習，但一半也未始不因為母親的戀愛兒子。這雖然是尋常的現象，認清這一點，可以在家庭教育上，除去一大障礙。因為家庭教育最困難的，是父母不合作。兒童最容易窺出這個弱點，就會利用它來滿足自己的要求。譬如，一個小孩，要買一件玩具，先求他的父親，父親或是因為價錢太貴，或是因為不是國貨不肯買，這個孩子知道父親的不合作，就會去找他的母親。母親有常識的，自然會婉轉地告訴他所以不買的理由；否則，至少，會當父親的麵，不言語，事後，小孩不在麵前時，再說個人情，讓做父親的自己去買了回來。若是當小孩的麵前就露出不合作的馬腳，如說：“別人家的小孩都有，他看見哪有不眼熱的呢？”小孩們就趁此不合作的機會，越發吵鬧。最沒有常識的母親，卻會偷偷地去買，還要叮囑小孩，父親回家時候，不要讓他看見。這種家庭教育對於兒童將來的精神健康，有很大的影響，不可不注意的。
進學校後，和同性的人接觸，又會發生同性戀的現象。另外，小學生的戀大學生，大學生的戀先生，隨在皆是。此時同學與師長的影響，比父母的確要大得多了。往往小學生們，崇拜大學生的心情，非常的濃厚，大學生的一舉一動，都要仿效。若有機會能與大學生們擦鞋，拿書，洗手巾，那都是一些可以引為非常榮幸的事。大學生們對師長，也是一樣。這個時候，頂要緊的，就是師長和大學生們，認識這是一種過渡的情緒。拒之太嚴，則使小學生們受很危險的一種精神上的刺激，恐怕他們以後對於情緒的表示，不是過分的懷疑，便是過分的壓抑，從此一切心理活動，便日漸退縮到本身去（Withdrawal）。他們對於社會及同學們也就日漸疏遠，甚至於思想錯亂的病，也會隨而發生。反之，若是師長及其他年長的學生過分獎勵這種同性戀的現象，就可永久使他異性戀的能力無從發展，而終身成為一個同性戀的人，那也未免太傷心了。所以年長的應該婉言勸導，而替他多多地介紹朋友，以推廣他交友的範圍，而免專心鍾情於一人，同時更應當隨時使與異性接觸。如此便不難平安渡過同性戀的危機。