再次，可以想辦法自己動手製作一件生日禮物。假如你能自己動手做一個生日禮物送給同學，那意義又是非同一般了。精心選擇一些材料，發揮自己的聰明才智，構思一個精巧的生日禮物，豈不美哉！同學也一定會因得到你親手做的生日禮物而感到由衷的高興。那樣，你又為生日宴會增加了一份喜悅。不妨做個賀卡，買張厚而硬紙，在封麵上畫出七彩的花邊，象征著同學多彩的生活；設計一些具有濃鬱節日氣息的圖案，代表著恭賀同學的生日；裏麵用多彩的畫筆寫上自己的賀詞，再畫上同學的肖像，象征你和同學間的友情地久天長。把這張賀卡送給同學，意義就非同一般。當然也可以親自做個花結、背包、襪子等，既方便又實惠，既送了一份真誠的賀禮，更博得了同學的稱許，何樂而不為呢？
最後，在送禮物的方式上也可以做文章。是給同學一個驚喜，還是給同學一種浪漫，都會給所送的禮物增加不同的光彩。具體要怎麼做，要看過生日同學的具體情況。隻要你平時注意這位同學的愛好和品性，稍微動動腦筋就可以讓禮物送得有個性、有特點，博取同學的喜歡。怎樣對待求情徇私的事？
社會中的人際關係猶如一張巨大的網，縱橫交錯，盤根錯節。怎樣處理好這些關係，既不失禮，又不失節，這是放在我們每個少年朋友麵前的一道難題。當你發現同學考試作弊，是秉公告發，還是徇私包庇？當你看到好友損公利己，你是積極勸阻，還是視而不見？做人要做正直的人，我們決不能不講原則，隻講私情，更不能縱容、包庇壞人壞事。
東漢時期，有個大臣叫蘇章，被朝廷派到河北一帶去巡視。蘇章有個同窗好友在山東省清河郡當太守。蘇章一到清河郡，收到了許多狀紙，告發太守貪贓枉法，魚肉百姓。蘇章見狀紙後十分氣憤，但又想到太守是同窗好友，數年不見，一來就查處案件是否會影響友情。他決定，不妨先敘舊，後辦案，於是就設宴請太守。太守聽說巡視大人原來是同窗好友蘇章，一來就設宴相邀，本來緊張的心情也就鬆弛了下來。但又想到蘇章自幼耿直、正派，不知他官場混了這麼多年，會不會變？太守心懷鬼胎地去赴宴了。當他遞上紅帖，蘇章出廳相迎，老同學相見格外親熱。酒席上，蘇章對老同學又斟酒，又夾菜。太守見此情景，趁機暗示說：“小弟在此清河郡三年有餘，得罪了不少父老兄弟，還望大人看在同學的情分上，遇事高抬貴手。如發現小弟有什麼過錯，還請大人多多包涵，小弟絕不會忘恩負義，若大人有興，明日請到寒舍喝杯水酒……”蘇章聽出太守話中有話，斷定他心中有鬼，臉色頓時嚴肅起來，說：“公是公，私是私，公事公辦，怎能跟舊友私情混為一談？”蘇章雙目注視著太守，又繼續說：“如果你真的犯了法，一定從實交代，我蘇章決不徇私情，必定依法辦事。”太守嚇得臉色青白，一下癱倒在地。不久，蘇章核實了朋友的罪證，上報朝廷。
蘇章不受同學舊情影響，不為私情所動，秉公辦事的做法值得讚揚。少年朋友，你能正確處理好同學、朋友中發生的錯事、壞事嗎？你能堅持真理，不為求情徇私者開綠燈嗎？你要做到有人求情不徇私，首先要對求情的人說清楚什麼事情好辦，什麼事情不好辦。違反組織紀律的事情堅決不辦，觸犯法紀的事情更不能辦。要不講情麵，講原則。其次，我們講的人情是建立在正直、誠實、信任的基礎上的，講情不能虧“理”。情理、情理，情是以“理”為基礎的。所以凡私情觸犯了“理”，我們就要向求情者陳述道理，爭取求情者理解你。大多數人是通情達理的，個別的以舊情糾纏不休，你就應推心置腹地規勸他，直至上報老師或有關部門。同學之中缺乏知心者，怎麼辦？
有一支流行歌曲是這樣唱的：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”看來，每個人都少不了朋友。尤其是學生階段，能夠有三兩個知心的同學，交流思想，溝通感情，討論學習，互相促進，生活將會變得更充實、更豐富。
但是，我們有些同學卻有著自己的苦惱。因為他們在同學中缺乏知心者，有歡樂無人分享，有憂愁無人傾聽。遇到這種情況該怎麼辦呢？