每一題用的時間都是非常適宜，而且有些題還講了其他的解決思路和方法、技巧。
同學們每個都認真的聽講，沒有一個人在開小差，就連何貝珠也是非常認真的聽著黎鬱分享這些學習方法。
數學老師在下麵非常滿意黎鬱的表現，就覺得黎鬱是真的非常的厲害。
有些方法就連她都沒有想到，聽到黎鬱講了之後，自己也是茅塞頓開，豁然開朗的，真的覺得黎鬱真的太有天分了。
而且黎鬱雖然說是第一次上台講題，講得非常的好，非常的有當老師的風範。
黎鬱在講著數學題的時候，不但講了一些數理思想，而且還把解題思路完完全全的說出來。
她和數學老師有一點最大不同，數學老師會邊講就邊把所有的答案直接算一遍，寫在黑板上。
黎鬱並不是這樣，她是把這道題差不多點通之後，留有一定的時間給同學們自己思考。
讓同學們自己思考，這道題到底應該怎麼去解，等到學生們自己都有一定的思路之後，黎鬱才來揭開答案。
讓學生們自己清楚到底要怎樣做題，最終也並不會把所有的答案、所有的過程都展示在黑板上，而是讓同學們自己去做。
很大程度上開動了同學們的腦筋，激起了他們的興趣，數學老師真的非常的感歎。
教書這麼多年，居然還比不上一個初一的小孩子，居然還比不上一個第一次上講台的小女孩。
所以數學老師心裏麵越來越驚歎，越來越覺得黎鬱就是一個可造之材，她一定會盡自己最大能力，幫助黎鬱認真的複習中考。
最好能夠考上他們的平城一中的高中部，這樣她還可以在平城一中多和黎鬱接觸接觸，
整份試卷講下來，黎鬱講的口幹舌燥的，但是還好，她覺得同學們都把她講這些聽到腦子裏麵去了，她覺得講的還是挺到位的。
同學們有什麼不懂的，有什麼不會的，都會舉手來問她，經過她的點撥之後，都有了很大的提升。
數學老師發現學生們的接受能力也是非常強的，第一次發現原來他們一班也可以這麼有效率、這麼認真的學習。
試卷講完之後，黎鬱坐回到自己的位子上，同學們都豎起大指拇，一直在誇著她，數學老師也非常滿意黎鬱的表現。
“同學們，你們說剛才黎鬱同學講試卷講的好不好？”數學老師在這裏問著全班同學，全班同學異口同聲的都回答說好。
然後數學老師又繼續問：“我也覺得黎鬱同學講的非常的認真，講的非常的好，希望你們能夠像黎鬱同學學習學習，以後有機會到講台上，一起來分享自己的學習經驗和解題思路。”
下課之後數學老師一到辦公室，就和班主任講黎鬱的情況，一直在誇黎鬱做題的時候太厲害了。
如果說班裏麵每個同學都像黎鬱一樣，有自己的解題思路，像黎鬱一樣這麼聰明，他們一班的學習肯定就是穩居第一，絕對就不會倒退。
特別是一班的數學一直以來也不太好，一直以來都是比較拖後腿，如果說他們班的數學成績能夠更能夠進步一些，那麼年級第一絕對就是他們班了。