領導者該如何進行懲罰
懲罰是一件非常嚴肅的事情，領導者在對一個下屬做出懲罰決定之前，必須以負責的態度，弄清錯誤事實、原因、結果甚至每一個細節，然後再根據有無犯錯誤的動機，錯誤帶來的後果，改正錯誤的態度等客觀情況，決定懲罰的方式。領導者絕不能道聽途說，捕風捉影；也不能偏聽個別人的反映，或攻其一點，不及其餘。
懲罰又稱懲處或處罰，通常包括行政紀律處分和經濟手段處罰。懲罰和獎勵一樣，也是激勵的一種方法，其目的是為了限製、製止或糾正某些不正確的行為。獎功必須罰過，獎勤必須罰懶，獎能必須罰庸。隻獎不罰，就不能激濁揚清，儆惡揚善，也就不能達到是非分明，功過兩清，調動積極性的目的。與獎勵相比，懲罰是一種更難運用的領導藝術，掌握得好，會起到與表揚同等，甚至更大的作用；掌握得不好，也可能會傷害人的感情，影響下屬的積極性。那麼，領導者應注意懲罰要準確無誤，懲罰要公正合理，懲罰要從關心愛護出發，懲罰要以少為宜，懲罰要及時，首次懲罰要慎重。
所謂公正，就是要體現人人平等的原則，做出同等貢獻的要受到同等的獎勵，犯了同樣錯誤的也應該受到同樣的懲罰。這就是說，領導者對下屬要一視同仁，紀律麵前，人人平等。古人講：“王子犯法，與庶民同罪。”三國時期的諸葛亮總結了實施懲罰的三條原則：一曰嚴，二曰平，三曰勸誡明。這三點是衡量懲罰是否得當的標準。而“平”則是這三點的核心。平與不平主要是看領導者對自己的親屬、親信以及親近的人持什麼態度。古代一些精明的領導者深明此理，罰不避親，爭得了民心。作為現代領導者更應該有公而忘私的覺悟和罰不避親的胸懷。如果不分是非，因人而異，一味庇護自己的人，領導者就會威信掃地。所謂合理，就是要在懲之有據的前提下做到罰之有度。根據犯錯誤的情節和後果，該批評的批評，該處理的處理。一般來說，隻要錯誤不太嚴重，就不宜給重處罰。特別對下屬在獨立探索中出現的失誤或失敗，能不懲罰的就不懲罰，更多的是要給予熱情鼓勵和具體幫助。
懲罰的人或事宜少些。隻有在必須實行懲罰時，才進行懲罰。如果懲罰司空見慣，大家就會不以為然了。俗話說，“虱子多了不咬，債多了不愁。”比如一個人受了幾個處分，他就會索性豁出去了。在一個單位，當某種不良傾向已經成為一種普遍現象，懲罰尤其應當慎重，可先處理“重點人”，處分的人太多，大家的壓力感就小了，有時還會使受處罰的人糾集在一起，不利於對他們的批評教育。因此，可處罰可不處罰的，一般就不給處罰，可輕可重的，一般的要從輕處罰。
領導者不是為了懲罰而懲罰，懲罰的目的是為了教育人，幫助人。因此，一定要從關心愛護的角度出發，堅持“懲前毖後，治病救人”的方針，達到既弄清思想又團結同誌的目的。領導者實施懲罰，要力戒居高臨下、盛氣淩人的態勢，而應與人為善，曉之以理，動之以情，並多作一些“移情式理解”，即以心比心，設身處地地替受懲罰者想一想。隻有這樣，懲罰對象才能感到心服口服，受懲而無怨，懲罰的目的才能達到。
懲罰及時就是說，一旦發現有違法亂紀者應當立即處罰，毫不含糊。這樣，能收到立竿見影之效，能使違法之人和未違法之人立刻看到不遵紀守法的害處和損失，起到警戒的作用。否則，鬆鬆垮垮，時過境遷，就難以奏效。
首次懲罰講的是一個人在一個單位所受到的第一次批評、處分等。首次懲罰作為第一印象對下屬今後的情緒、工作都會有較大影響。一般來說，首次懲罰要個別進行，不宜公開點名；隻要錯誤不太嚴重，處分要輕不要重；語言要溫和，不要尖刻。
領導者進行懲罰的藝術
懲罰一般分為批評、紀律處分、經濟處罰和法律製裁四種方式。無論采用哪一種方式，實施中都要講究方法和藝術。
正確處理教與罰的關係，要教重於罰。懲罰不是目的，是為了更好地教育下屬和調動其積極性。因此，要以防為主，防懲結合，教懲結合，不能為懲處而懲處。要從教育人、挽救人、調動人的積極性的目的出發，把教育與懲罰緊密結合起來。一定要堅持思想教育在先，懲罰在後；要堅持以思想教育為主，以懲罰為輔。實施懲罰時，要“重重舉起，輕輕打下”，平時教育從嚴，處罰從寬，思想批判從嚴，組織處理從寬，重教輕罰。領導者在懲罰前，如果不預告警示，勢必使下屬產生無過受罰之感，弄得人心惶惶，進而離心離德。所以，領導者要先教後罰，多教少罰，這樣不僅能使犯錯誤的人減少，而且還能使下屬心服口服。
正確處理法與罰的關係，要罰前有法。獎賞是以功績為依據的，懲罰是以過失為依據的。法律是人們的行為界定的規則，是維護人們正常生活、工作等秩序的手段，也是判定人們過失大小的依據。因而，有法爾後才有懲罰。沒有法令懲罰就沒有標準，也就沒有真正的懲罰。所以，領導者在實施懲罰前，必須首先製定有關法律，讓下屬有明確的行動準則和禁界，以自覺維護正常的工作秩序。然後，方能對違犯者依法懲處。否則，就不足以儆眾、服眾，難以達到懲罰的目的。
正確處理寬與嚴的關係，要寬嚴適度。領導者對待犯錯誤的下屬，要像醫生對待病人一樣寬嚴相濟，根據病情，找出病因，說明其危害程度和嚴重性。作為一個領導者，要嚴格掌握懲罰的度。在實際工作中，對違紀者一定要具體分析其錯誤的性質和情節，區別是偶然還是一貫，考察其一貫表現及認錯態度，全麵地、曆史地具體分析有關問題。根據錯誤的大小、性質及危害程度，區別對待，需經濟懲罰的則經濟懲罰，該政治處分的要政治處分，對確實做出了各種努力真心實意想把工作做好，但由於種種原因致使工作有些失誤的，要從寬對待。總而言之，一味地過寬或過嚴，過輕或過重，都會削弱懲罰的效果。過寬，不足以製止不良行為；過嚴，會造成逆反心理，不僅起不到懲罰的作用，反而會適得其反。領導者對人對事，該寬該嚴，都不能從自己的主觀好惡出發，更不能感情用事。應做到“當賞者，雖仇怨必錄；當罰者，雖父子不舍”。領導者隻有鐵麵無私，從實際出發，寬嚴公道，才能有效調動下屬的積極性。
正確處理罰與理的關係，要罰後明理。懲罰兌現之後，不論是行政紀律處分，還是經濟處罰手段，都代替不了必要的思想政治工作。有的領導者對下屬的不良行為，動不動就以處分、罰款、扣獎金了事，以罰代教，結果造成不良影響，有些地方還造成了領導者同群眾的對立情緒。必要的處罰做出以後，事情並沒有完結，要把思想工作跟上去，具體指出他錯在哪裏，幫助其查找犯錯誤的思想根源，讓其真正認識自己的錯誤，使其增強改正錯誤的決心和信心，並為其改正錯誤創造條件。