由於一晚上沒睡好，夢蘇早上起來時眼睛都紅紅的，絲毫沒有活力的她就這樣走進了班級。五年一班的學生一見夢蘇表情嚴肅，便都自覺地老實了。夢蘇並沒有就名人名言一事訓斥某位學生，而是正常的開始講課。並且從上課一開始，她都沒有看關旭一眼，夢蘇的態度讓關旭很意外，原本準備與夢蘇大戰一場的他現在也鬥誌全無，隻得無聊的東望望、西望望。
作為一個五年級的學生，他並沒有認識到自己的一個惡作劇對於一個老師的傷害有多大。或許，就因為這個惡作劇，從這節課開始，夢蘇作為一個老師，便帶著她那一顆受傷的心靈打算和關旭“冷戰”了，或者，她已經決定從此將關旭視為空氣。當一個人還會跟你吵架、辯論、生氣時，你應該慶幸，至少，此時此刻，你還值得別人去關注、去浪費精力。夢蘇與關旭在課堂上的冷戰讓五年一班的學生有些不適應。他們倒有些懷念這樣的課堂：
“老師，我要上廁所！”
夢蘇聽到這個聲音便習慣性地斜了一眼關旭，習慣性地將心中升起的怒火硬硬的壓了下去，強逼著自己繼續講課。
“老師！我要上廁所！”關旭與以往一樣不達目的誓不罷休的繼續說道。
“關旭，我告訴你，我脾氣可不好，最好不要惹我！”夢蘇重複著這句話，對著這個在第一堂課就向自己發起挑戰的關旭發出嚴重的警告。
“我脾氣也不好！你也別來惹我！”每次夢蘇說完上麵的話，關旭對此就做兩個反應，一是無聊的趴下睡覺，二就是說出這句話。每當關旭說出這句話後，夢蘇的火就會被立刻點起。接著，就與關旭開始“刀槍相見。”在五年一班學生的心理，這樣的課堂氛圍才是正常的，才是自己所適應的。而像這節課這樣安靜的課堂氛圍反而讓他們覺得有些詭異。
其實，關於關旭請假上廁所一事，並不是夢蘇不通情達理，而是關旭根本就不是真的想去上廁所，隻要一讓他出去，他就不會再回來了。夢蘇也很頭疼的和安然說起過這事，安然聽後居然來了一句，他不會是腎虧吧！差點沒把夢蘇給氣死。
支教以來，關旭是最讓夢蘇頭疼的學生。從開學至今，關旭最好的表現就是趴在桌子上睡覺，每當夢蘇想管他時，他眼裏就充滿了敵意，那是一種桀驁不馴的眼神，他的全身都散發出一種‘野“孩子的氣場，在夢蘇的眼裏，關旭就是一匹掙脫韁繩的野馬。黝黑的皮膚、髒兮兮的衣服，挑釁的眼神……無論如何都無法讓夢蘇喜歡這個學生。夢蘇一直以來都有給自己做思想工作，告誡自己不要戴有色的眼鏡對待關旭，要寬容他，要幫助他。可今天，夢蘇已經沒有力氣再與關旭叫板了，更已經沒有辦法說服自己去管這個“不知好歹”的學生。她感到心很累，她甚至開始質疑當初選擇支教的決定是否正確。
“夢老師，關旭的家長來了，在辦公室等著呢。”五年二的班任突然打斷了夢蘇的講課思路。
夢蘇也是上節課才知道，關旭把五年二的一個學生打壞了。人家家長都找到學校來了，這事情也驚動了校長。
“同學們，這節課我們一起來說說自己的理想，老師小時候呢，最開始是想當一名醫生……”與夢蘇的課堂氣氛截然相反，安然受到昨晚“名人名言”的啟發，突發奇想的將這節課上成了“夢想秀”。
“我想當老師！”
“我想當醫生”
“我想當廚師”
隨著安然的帶頭，全班都嘰嘰喳喳地說起來了。有人曾說過，小的時候，快樂是件簡單的事，長大以後，簡單是件快樂的事。這話真是一點都不假。這些一年級的孩子很容易就會因為安然所講的一個故事，一個表揚而開心一天。就像現在，因為暢談自己的夢想而輕易的就激動起來。而安然則在與這些簡單的孩子的相處之中，變得更容易開懷大笑。通過前幾天的飯局，安然異常的珍惜與這些天真無邪的孩子相處的時間。
“老師！我還想當科學家！”
“老師！我還想當物理學家！”
……
安然看著那一雙雙踴躍發言的小手，很欣慰。每個人都有最初的夢想，每個人都不是生來就想平庸的過一輩子，每個人都曾對自己的未來充滿了幻想。可是，又有多少人的夢想會實現呢！其實，對於這些有夢想的人而言，人生中最大的悲哀並不是夢想沒有實現，而是，在追逐夢想的過程之中沒有堅持。就像這些天真無邪的孩子，在他們中間，又會有多少人能夠走出這個小山村，去堅持自己的夢想呢！隻怕是連想在望奎縣城安家落戶這個小小的心願都沒有幾個人可以做到吧。
“老師！我還想當警察！”
“老師，我想當教育家！”
“老師，我要當科學家！”
……
安然從這些孩子的眼神中看出了一種“渴望”，這讓安然既欣慰又心痛。安然看著這群可愛的孩子，盡情的讓他們把心中所想都說出來，因為，不知道在哪一天，因為哪個人，他們的這些夢想就會被遺忘，被打碎。甚至，當他們還沒有走出小學的校門，這些美好的理想就會都破碎了。作為一個支教生，她不奢求過多，如果在自己結束支教生活時，這些學生可以懷揣著對未來的美好憧憬，努力學習，不斷地進步，便足以。
“我為什麼打你家孩子，你家孩子要是沒招惹我我就打他？”關旭果然是一匹野馬，對著學生的家長也是這般的狂。“我跟你說，你兒子就是熊，不熊我怎麼就打他呢，我怎麼不打別人呢1”關旭理直氣壯地說。雖然夢蘇已經早已料到關旭的態度一定會不好，但是，這種反應還是讓她有些吃驚。